曾经有这样一个孩子，他刚上小学，老师经常向他的父母反映他上课时注意力总是不能集中，不是动动这儿，就是摸摸那儿，有时还自言自语，或者逗左右前后的同学说话。而父母也向老师诉苦，说孩子回到家中做作业施拖拉拉，一会儿要喝水，一会儿又要看电视。让他看电视，他也坐不安稳，不停地换频道，或者又去摆弄他的玩具，这让父母看着都头昏脑胀，心烦不已。
其实这就是多动症的典型表现。多动症是一种常见的儿童行为障碍综合征。有的父母容易把天性活泼的孩子当作有多动症的孩子来看待，虽然这两者之间有相似之处，但是稍加分辨，还是不难看出两者之间的区别。
对于天性活泼的孩子来说，当他们从事自己喜欢的事情时，他们能够收敛心神，安安静静、神情专注地去完成。如当他们看动画片，听有趣的故事或者和别人下棋的时候，他们能在超过20分钟以上的时间里保持这种状态。
相比之下，有“多动症”的孩子则无法专心致志地做任何一件事，他们的注意力往往只能维持几分钟。不仅在学校上课的时候坐不住，小动作不断，即使在玩耍的时候也表现出心不在焉的样子，无法投入到游戏中去。
对于多动的孩子，父母首先要做到不乱给他们带多动症的帽子，应该用前面提到的方法来检测一下，看看他们是否只是天性活泼而非患上了多动症。但是如果孩子的确患有多动症，则应该立即请医生诊治，而不要想当然地企望通过自己的“管教”来改掉他们的毛病。
发现孩子的多动症，除了从他们动作频率过快这一点来看之外，还可以从以下几个方面来判断：
情绪异常
患儿的情绪常常极不稳定，克制能力差，高兴的时候忘乎所以，一旦碰到不如意的事情则立刻表现得脾气暴躁，往往因为一些小事情而哭闹。易于冲动，行动不顾后果，有时糊突然做出一些危险的举动及破坏行为，甚至产生严重的后果。
学习困难
一些患儿会同时存在着不同种类的认知功能障碍，如语言功能障碍、视觉运动功能障碍、空间功能障碍、思维功能障碍等等。例如，有的患儿会分不清6和9或b和d，或者倒读文字、反写字。
其他的一些异常反应
这包括运动功能异常，如动作笨拙，做精细动作困难，闭眼站立不稳，不能走直线，用手指自己鼻子困难等;发音存在缺陷，如口吃、吐字不清等;眼球不正或斜视;脑电图异常。此外，部分多动症患儿还存在着先天性的发育缺陷，如面部发育不良，头颅形状异常，手掌纹理异常等。
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