在英国亚皮丹博物馆中，有两幅引人注目的藏画:一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图，这是当年一个名叫约翰·麦克劳德的小孩子的作品。在上小学的时候，有一天，约翰·麦克劳德忽然想亲眼看看狗的内脏是什么样的，于是和几个同学偷偷地套住一条狗杀了，把内脏一件件地分割观察。谁知这条狗是校长的宠物，校长得知后，非常恼火，决定惩罚麦克劳德。罚什么呢?很快，校长的处罚决定出来了，罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅人体血液循环图。麦克劳德甘愿受罚，他非常认真地画了两幅图交给老师。校长和老师看后都觉得他画得很好，对错误的认识也比较诚恳，杀狗事件就这么了结了。这次事件后，麦克劳德更加发奋致力于解剖学的研究，终于成为一名著名的解剖学家。校长这种宽容孩子过错，呵护孩子好奇心、创新意识和探索精神，通过巧妙的惩罚给孩子以良性刺激的做法，无疑值得我们父母借鉴。后来麦克劳德和医学家班廷一起，发明了治疗当时不治之症——糖尿病的新方法:胰岛素疗法。试想，倘若校长当初粗暴简单地给他记过处分，或者开除他的学籍，恐怕世界上就少了一位伟大的科学巨匠!
可见，惩罚是一种教育的手段，也是一种微妙的教育艺术，高明的惩罚会产生意想不到的奇迹。为人父母者在惩罚孩子时也要体现爱心，讲究惩罚的艺术性。在具体方法上，智择优教育专家们提出下面几点:
避一避 批评孩子不能伤害其自尊心，切忌当众训斥与暴打孩子。
缓一缓 父母在气头上教育孩子难免会有一场“暴风骤雨”、“雷霆震怒“，这对孩子是一种极大的摧残。此时最好先忍一忍，等自己心平气和后，再选择适当的方式教育孩子。
选一选 选择合适的时间、地点批评孩子，才能达到预期的目的。在融洽的气氛中，孩子处于轻松的心境，乐于接受批评。
绕一绕 借助语言、故事、童话等，加以适当的引申发挥，从侧面启发引导孩子，含蓄委婉地批评教育孩子，往往能收到良好的效果。
激一激 根据孩子好胜心强的特点，用“激将法‘刺激孩子，使之改正缺点错误。
笑一笑 用幽默作为教育的手段能消除孩子的逆反心理，使其在笑声中认清错误、改过自新。
惩罚是行为强化法在教育中的应用。如果每当孩子做出一个不合规范的行为就遭到成人的否定，那么通过不断的强化，孩子就能逐步理解行为的好坏，并形成良好的行为习惯。孩子在社会性发展过程中，如果科学地运用强化手段，合理地进行惩罚，可以改变孩子的不好的行为，对他的行为进行定向控制和改造，最后形成预期的行为习惯。这样的教育将会让孩子受益终生。
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