一个朋友在日本居住多年，回国后曾多次谈起中日两国的教育。他说日本的学校，每年都要组织些野外活动，父母也很支持。但是中国的父母普遍反对孩子探险，一旦发生了意外伤害，则往往把学校告上法庭，许多学校因此而不敢组织孩子参加一些探险活动。于是青少年的生存能力越来越差，从而形成了强大而普遍的恶性循环——自我窒息的自杀模式。日本的父母则普遍支持孩子探险，发生意外自己负责，对起诉学校的中国现象不能理解。
他们甚至认为，一旦发生意外，是自己给集体添了麻烦，应当个人负责，严重伤害要靠保险来解决，而不是追究组织者的责任。
日本在教育上的态度，的确值得我们中国的家长反思。一个让孩子置之死地而后生，一个让孩子置于蜜罐而后苦，或许这两种态度之间的差异，正是两个民族的真正差异，也是两个民族之间的真正较量。
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鹰在鸡群里待久了，便会变得和鸡没有两样，只有让它回到自己的世界里，它才能找到本真的自己。
在生活中，我们很多的爱大多停留在浅表层:只是给予对方需要的。可是人归根结底是要靠自己的。中国有句话“置之死地而后生”。有多少人能够为帮助对方“后生”而想办法“置之死地”呢?这是需要非凡的勇气的，要准备背一世的骂名，还要忍受看着对方“死而后生”的过程的情感煎熬。
比较起来，“对人好”要容易得多。