一位受打击而厌学的初中生心理引导过程

心理相对脆弱的初中生在学习上遭受打击后很容出现进取心缺失，甚至因为难以承受失败的挫败感而丧失进取心，不在乎学习上的成绩，严重时容易演变成厌学行为，让父母头疼，那么该怎样对受打击后的初中生进行心理引导?

周妈妈最近很烦躁，因为儿子周天月考又退步了，和孩子进行考后分析时，周天宇却是一脸无所谓的表情，觉得是妈妈太看中成绩，反正自己怎么努力都是这种成绩，何必那么累。马上就要进入高三了，这种上进心缺失甚至隐隐流露出的厌学情绪让周妈妈进行。

其实周天以前不是这样的，高一之前，周天在学习上也属于很勤勉的人，学习成绩也只能算中游，有时候发挥比较好，还能够挤进班级前五名，

可是进入高中后，这种半上不下的成绩在激烈的竞争中很容易出现冲击，周宇的努力并没有得到成绩的提升，在一次次月考中他的排名越来越低，学习的兴趣也越来越低，在高一期末考试结束后还偷偷打听参军入伍有什么要求。

周天这种情况就是典型的在学习中遭遇挫折后灰心丧气的类型，也是大多数中学生会出现厌学的一大诱因，他们无法在学习中获得快乐与成就感，只有挫败感，当挫败感超过一定限度后，厌学情绪自然而然就滋生了。

那么该如何对这种厌学初中学生进行引导呢?

1、正确认识孩子的灰心

初中学生之所以会出现灰心的心理，主要是他们的激励机制一直处于被抑制状态。与普通孩子不同，学习出现灰心的孩子情绪不稳定，一旦得到表扬会欢天喜地，什么事情都争先，而长时间得不到表扬，就会像泄了气的皮球，丧失斗志与进取心，甚至会自己对自己说，“反正都是这个样子，有什么好着急的?”但家长需要注意的是，这都是表面现象，实际上孩子对被表扬还是充满渴望的。

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