孩子突然厌学，是因学习压力大？

很多孩子在小学或初中的时候成绩很好，一旦升入高一级的学校，突然变得开始厌学了。

为什么学生会患厌学症，考试压力大?

(1)因贪玩而厌学，这类学生需要进行教育，引导他们进入正常学习轨道。

(2)因焦虑、紧张，精神不能集中而厌学，这类症状往往是因为左右耳前庭功能紊乱所造成的，需要进行理疗。

值得注意的是，上述两种现象不是孤立存在的，大多数厌学的学生同时具有这两种诱因。社会调查资料表明:80%以上的贪玩、成绩难以提高的学生，伴有左右耳前庭紊乱症状，伴有学习焦虑现象。

父母们经常反映:我的孩子平时学习很刻苦，每晚主动完成作业，主动预习、复习功课，平时考试成绩在班上都是名列前茅，但一到大考，分数立刻下降，高考时甚至比模拟考试低了五六十分。这是为什么呢?

实际上这些都是由生理、心理因素导致的考试压力大，丢了不该丢的分。

除了考试紧张外，压力过大还会引起以下生理性疾病:

(1)失眠、睡眠质量不佳:大多数压力大的考生，在考前一段时间内都有失眠的经历，晚上睡眠不足，直接影响了第二天的状态，引起学习效率低下。

(2)急躁易怒:考生的心情变得极差，动不动就发火，做功课是粗心急躁，不能很好地完成学习任务。

(3)女生月经紊乱不调，调查显示，高考学生中有25%的女生因压力过大而引起月经紊乱，甚至暂时性闭经，使她们更加忧心忡忡，不能全心全意面对考试。

人的眼、耳等感观都与大脑有着直接的联系——假如一个人带上了不合适的眼镜，大脑给他的反馈信息就是感到眩晕;假如一个人耳前庭功能紊乱，他就会产生焦虑情绪。人的双耳跟神经系统有着密切的联系。耳前庭是内耳的组成部分，内可传递神经元，促进脑垂体分泌内啡肽，控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制，维持身体平衡、协调、肌肉紧张度。正是因为耳前庭和神经系统的协调作用，我们才可以在空间中表达我们的身体，做出各种动作，说出想表达的语言，保持积极的情绪。耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站，耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥。

科学试验表明:假如发生耳前庭听觉失衡，就会刺激大脑中枢系统，影响脑垂体正常工作，使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下，学生就很难集中精力进行学习，，并产生抵触情绪，最终引起厌学症的发生。

同时，双耳前庭失衡造成的焦虑情绪会严重影响考生，无形中增大了考生的压力，造成考试状态不佳。

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