健康的青少年是社会的宝贵财富,而身心不健康的孩子会成为家庭和社会的沉重负担。品德、健康、才能三位于一体,才是所有父母们所瞩目的。青少年是一个独立的整体,有他自己的需要、愿望、兴趣、和性格。家长和老师要尊重他们的独立人格,爱护他们的自尊心,做到热爱他们、尊重他们、了解他们。
那么,青少年是个什么样的整体呢?他们有哪些心理的基本待征并如何教育呢?
好动心 好动心促使青少年与事物相接触得到各种刺激,就能从无知、无能到有知、有能,“多运动,多强健。多游戏,多快乐。多体会,多经验。多学习,多知识。多研究,多思想”。因此,家长、老师要利用游戏的方法去教育孩子。
模仿心。
青少年学习语言、技能、动作等都靠模仿心。他要求父母、老师以身作则的榜样作用和良好环境的重要意义,主张要为孩子选择环境,引导孩子鉴别是非善恶,利用模仿心教育孩子。
好奇心。
好奇心和好问心是青少年追求获得知识的重要途径和“钥匙”,家长、老师要善于利用这种好奇心、好问心,引导至学问的境界。
自信心。
儿童、少年喜欢动作,更喜欢成功。应利用这种心理去鼓励他们做各种事情。但让孩子做的事情,难易要适当,必须在他的能力以内。孩子能胜任,以便让其有成就感.这样就会产生自信心。自信心愈大、愈容易成功。自信心与成功是相互作用的。
合群心。
凡人都喜欢群居。两岁的小孩就要和同伴玩耍,到了十来岁这种心理就更强烈。要利用这种心理发展其社会性,使孩子结交好朋友,过集体生活,培养同情心和乐于助人的思想行动。
荣誉心。
出生刚几个月到一岁的孩子就会看大人的脸色。更别说十来岁的孩子,偶尔的鼓励可以增强孩子学习的兴趣,促进其求知欲。要善于利用这种心理去引导孩子养成良好的习惯,学会做人求学。“积极的奖赏胜于消极的制裁”,“积极的暗示胜于消极的命令”。表扬要恰如其分,不要滥用,否则会失去效用。
自然心。
大多数孩子都喜欢到野外,到大自然当中去。“大自然、大社会都是活教材”,父母、老师应该经常带孩子到野外去郊游,使孩子增长知识,积累经验,开阔眼界,强健身体,愉快精神。
总之,现代孩子们的心理变化,对家长和老师提出了新的要求。这个年龄段的孩子最需要家长的理解、指导和帮助。但是,现在的家长很少有人能做到这一点。父母如果吵架、打架甚至会用暴力对待孩子,还谈得上什么理解、指导和帮助!
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