进入青春发育期的孩子开始亲身体验到身体的微妙变化。如果在这之前，他们已经接受过来自父母亲的科学指导，便不会对女孩月经初潮或男孩遗精感到紧张。但是他们仍然会感到害羞，家长要以巧妙的方式引导孩子坦然对待性成熟。
这是一对母女的对话：
“妈妈，问您个问题您别笑，要如实回答。接吻的时候怎么喘气呀?”女儿问得很认真。
“吸气的是鼻子，吃饭的是嘴。用手拾住嘴巴，看看能不能喘气?”
女儿真的试了试，又问:“我看电视剧里接吻的男女，都是找个适当的角度，是不是怕鼻子碍事?”
“你观察得很仔细，说对了!”母亲回答。
很多专家都认为，家庭进行“性”教育具有个体化、生活化的优势，是对孩子进行性教育的最为理想的渠道。
有些家长认为，人对“性”的认识是无师自通的事情，或者等孩子到了青春期再面对这个问题也不迟。这两种想法都是不科学的。家庭性教育非常必要。父母是孩子性教育的一任老师，对孩子的性教育应当从小开始。
一般3-5岁的幼儿对性就开始有了意识，他们会问的最普通的问题是：我是从哪里来的?这时候，父母千万不可随便搪塞，可以简单地告诉孩子“你是在妈妈的肚子里长大的”，一般孩子就不会再追问。
这个时候的孩子还会注意到两性差别，父母可以分别带他一起洗澡，让他很自然地通过观察了解两性的差别，防止不健康的好奇心理的发展。
上了小学的孩子会比较害羞一些，他们不常发问，但这并不表示他们没有问题，他们会从广播、电视、报纸上听说“艾滋病”、“强奸”等名词，他们想知道是怎么回事。所以，父母要常常与孩子聊天，以一种自然的方式将这些问题解释给他听。
同时，还应该给孩子讲一些有关人体结构和生殖器官的知识，让孩子知道，孩子是父亲的精子与母亲的卵细胞结合，然后在母亲的子宫里发育成长起来的。这时候跟孩子讲生育的知识，就像讲解为什么天会下雨一样，不会造成任何刺激。
小学高年级的女孩比男孩更成熟，她们往往开始对两性关系发生兴趣。如果家长比较民主、开明，那么孩子就不会将困惑埋在心里，而会随时向他们的父母请教。
智择优青少年心理教育专家孟老师指出：父母可以借某个性方面的话题或新闻打开话匣子，让孩子了解性活动及相关知识。了解这些并不等于允许他们过早地这样做，而是要让孩子知道过早这样做会有害而无益。不要指望仅仅用某种教科书来解决孩子青春期的所有问题，最好的性教育的方法是与孩子拉家常。
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