丰富孩子的感性知识

2岁以后的孩子，随着语言的发展，开始出现简单的思维活动，而且能通过活动来思考自己接触到的事物。此时应注意将日常生活中发生的事，随时随地告诉他们，启发他们去思考，这样才能通过观察产生思维能力。父母应利用各种机会，带他们到不同的地方玩，多接触外部世界的新内容，让孩子运用各种感官感知周围事物，为思维的发展打下良好的基础。

启发幼儿思维

父母应将幼儿容易看到、摸到、听到且易回答的问题和现象，多向幼儿提问，提问时或采用游戏或采用激将法或采用实践的方法等等，去引导他动脑筋寻找答案。在幼儿求知欲受到挫折时，父母应该以温和的态度让孩子再想一想，再问几个为什么，并加以引导，这样既不影响幼儿的愉快情绪，干扰幼儿思维的进行，又能真正达到促使幼儿积极思考的目的。

训练幼儿的思维能力

幼儿思维能力的训练，就是要使幼儿对事物做出正确的分析、综合、判断和推理。它与语言表达能力的强弱密切相关，因为幼儿掌握了语言，可以与成人交流思想，学习各种知识，吸取各种经验，从而使幼儿思维发展得到强有力的支持。因此，可让幼儿讲故事，培养孩子系统连贯的口语能力，同时也训练了思维能力;通过做智力游戏，还可以使思维能力得到提高;多同孩子交流、谈话，这种训练可在孩子与父母的共同活动中随时随地进行，恰当的话语能刺激孩子去思考，从而发展孩子的想像思维能力。

鼓励幼儿独立思考

随着年龄的增长，幼儿已具备了一定的思维能力，这时要让幼儿学会用自己的眼、耳、手去辨认事物，探索了解周围事物的特征及变化，提高他们的观察力和表现力，促进思维能力的发展。同时，应为孩子准备多种用途的玩具和游戏场所及条件，指导他们尽情地玩耍，独立地解决问题和完成任务，从而促进他们的思考能力。

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