学习目标要制定的恰当，才能激发孩子的学习兴趣。什么样的学习目标才是最恰当的?如果目标定得太低，不具挑战性，孩子没有追求目标的兴趣;如果定得过高，孩子会因为目标遥不可及产生心理压力，甚至压力太大导致厌学。别让过高学习目标成为孩子厌学的帮凶!
有位父亲的女儿上初中二年级的时候，期中考试成绩是全班第36名。为了帮助孩子提高学习兴趣，改变她的学习状态，他向女儿提出了一个努力的目标：争取下学期进入前20名，实现该目标的奖赏是出去旅游。女儿想了想，觉得这个目标不是太高，经过努力不难实现。在新学期里，她满怀信心向着这一目标奋斗，结果取得了全班第18名的成绩，并得到奖励。目标的实现也让孩子对自己的能力有了新的认识，开始对学习有了自信。当孩子达到了目标后，这位父亲又为女儿提出了新的目标：下学期进入前10名，结果是孩子在下一个学期进入了全班第9名。第三个目标是进入前5名，结果也如愿以偿。到高中一年级的时候，他的女儿已经是全年级第1名了。
这位父亲的做法其实值得家长借鉴，把一个大目标分成几个小目标，让孩子对一个个具体目标产生学习兴趣，才能达到最终的大目标，具体方法可查看相关《把学习目标具体化 保你轻松高效学习》。
青春期的孩子自我意识还处于发展中，加上生活经验的缺乏，他们还无法正确分清现实与幻想的差别，常常会把幻想当现实去追求，想成为最优秀的人的愿望使他们用幻想为自己制定出不切实际的奋斗目标。又由于他们还不能准确地评价和认知自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的评价，总是凭借一时的感受对自己轻易下结论，偶尔的成功会让他们觉得自己是一个无所不能的人，认为没有自己做不到的事情。但偶尔的失利又会便他们觉得自己一无是处而产生自卑情绪。因此.过高的奋斗目标，往往会带给孩子太多的挫败感。目标越高，带来的挫折会越多，反复地遭遇挫折，会使他们对自己的能力失去信心。对自己的失望又使他们失去继续努力的兴趣。
针对青春期孩子的心理特点，父母在肯定孩子的积极努力的愿望的同时，与孩子共同制定一个他的能力可以承担得起的奋斗目标是非常重要的，只有具备了适合孩子发展的学习目标，才能提高其学习兴趣，确保孩子在努力的过程中稳步成长。
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