上高中的孩子英语听力成绩老是上不去？

在高中英语考试中，很多同学的听力是“硬伤”。然而听力在英语科目考试中占了很大分值，且担任着“前戏”的重要角色。听力一旦考砸，对考生的心情也会有影响，也会干扰后面答题。今天，小编就英语听力具体分析，很多同学听力分数上不去的原因。对号入座，才能对症下药。

发音不准

我们听别人说普通话，不用字幕也能听懂每一个字。同理，如果同学们的英文发音能够达到与外国人顺畅交流的水平，那么英语听力自然不在话下。发音不准确有以下几个原因：

第一、音标基础不牢。试想一下，如果我们错把A记成了B，那么当听到A的发音时，我们就会错误理解成B的意思。

第二、不良的学习习惯。有些同学音标学的很好，却由于各种原因导致发音不准，造成听力障碍，“跟着感觉走”就是最常见的一种，遇到生词不查音标，凭自己的感觉定读音。不可否认，英文单词的拼写和读音大多有规律可循，但并非所有都是如此。如果符合规律，则万事大吉，如果不符，在考场听力题上就很容易听错。

第三、缺少练习。很多单词在语句中受到后一个词的影响，读音也会发生变化。如果同学们不能及时练习，听力成绩也会受到影响。常见的变化形式有几下几种：

连读：前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，在句中就会发生连读。如：an apple，应读成a napple。

弱读：指元音的弱化。为了加快语速或单词在句子中处于次要地位，在读时则不发强读音，如am读成/m，m/Can读成/kn/。

失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit down，“t”失去爆破，读si-down。

同化：指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。如：d+j=dз;t+j=t∫;s+j=∫;z+j=З：Would you//last year/this year/because you。

第四、汉化英语。英语为母语的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而中国人说英语时，受母语发音的影响，多用口腔前部发音，声音相对单薄。

词汇量缺乏

考场上，很多同学听不懂往往是因为某一个生词陌生，或对语言结构不了解。这就要求我们在平时的学习中丰富自己的词汇量和语言结构，听懂就是一件很简单的事了。

大脑反应慢

第一、对读音不敏感，语句结构不熟练。如果同学们能够做到对单词的读音和结构就像“goodbye”“how are you?”“thank you!”一样熟悉，那么0听力反应速度也会相应提高。

第二、不惯用英语思维，边听边译。理由很简单，边听边译耗去了时间，导致丢失下一句。

第三、逻辑思维能力较低。逻辑思维与知识掌握程度和经验都是有关系的，有些同学听了上一句就能够预测到下一句的大概意思，有些却做不到，这些都是能够通过后天的努力和训练提高的。

缺少练习

听力贵在练习，练得越多，进步也就越大。但很多同学在英语口语方面缺少必要的练习，有的却很懂得利用自己的时间，分数也因此拉开差距。高三学生正处于紧张的复习阶段，时间宝贵，但时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。每天抽半个小时练习英语听力，积少成多也能看到进步。

心理原因

有的同学平时练得多，在课堂上也踊跃发言，可一到听力考试成绩却总是上不去，为什么?很重要的一点原因，还是对自己信心不够。在听的时候过于紧张，大脑一片空白，什么都听不懂了。所以，心理素质对高三的学生来说也是必学的一门“课程”。

部分同学对学习缺乏耐心，一味追求速成，短期看不到效果就想放弃。不仅是听力，其他学科的学习也是一样，最重要的一点还是坚持。

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