初中生在学习英语的起始阶段应注意些什么？

英语是很重要的科目之一。初中生刚开始学习英语，就应注意培养良好的学习习惯，打好基本功。

首先，应重视字母的学习。英语字母的学习包括字母的读音和书写。这个阶段是训练学生正确发音和书写的启蒙教学阶段。学生应以浓厚的兴趣、振作的情神，认真观察、模仿老师读字母时的嘴形，认真听老师的发音，勤开口跟着老师读音。当老师提问、检查字母读音时，不要认为自己早已会了，而随便应付了事，更不应该感到害羞，害怕暴露缺点，而应该积极主动地争取机会站起来，让老师检查你的读音，及时地发现你的错音，并得以纠正，以免影响今后的学习。课后你还得反复地复习字母的发音，先按照字母的顺序读，读到顺口后，再打破它们的顺序，随便抽着读，或倒着顺序读，直至无论见到哪个字母，都能正确无误地脱口而出。字母书写的学习包括字母大、小写笔划顺序和书写规格，要求能正确、端正、熟练地书写字母。每个学生应人手一册划好四条横格线的课堂练习本。在学习字母笔划顺序时，应细心观察老师的板书，搞清每个大、小写字母的划线顺序，弄清它该写在哪条线上，哪一格里，此时，你还可以边读字母的音，边利用你的右食指指尖神经末梢的敏感性，让手指尖反复多次地在桌面上书写，直至明确记住字母的笔划顺序后，再在划好格子的纸上进行严格的临摹。最后做到写单词时，不必多加思索各个字母怎么读法以及怎么写法。这样你才能够集中精力，有效地记忆单词。

其次，要重视国际音标的学习。各种语言都有自己的语言特点和读音原则，如果对一种语言只会看、听懂意思，而不会读、说，那么还算不上真正“会”这种语言。国际音标是非英语国家的人学习英语读音的工具，若掌握不好它就难以正确读音。但不少同学在学习英语时，不重视音标的学习，而是忙着寻找与所学单词读音相近的汉字，将它标注在该生词的旁边，想以此来记生词的读音。这样，他们每学一个英语单词，得有两个步骤：先记住汉字的音，然后才能记住生词。实际上，由子汉字在头脑里的印象比英语深刻得多，头脑里常常只剩下汉字的读音，而英语单词的读音却不知去向。这样，他们读的英语根本没人听得懂，反而没能达到预期的效果。譬如有的同学学到“father”这个词时，就在下面标上“发得”，学“later ”，就在下面写“累特”，学到“glass”，就在下面写“格那死”等等。一旦这些汉字在头脑里扎下了根，那么要想纠正他们的读音就很难了。利用汉字学习英语，还会使音与字形、字意脱节。可见，借助汉字学英语的弊端很多，相当多的同学学不好英语就是被这种方法害苦的。

再次，要掌握正确的背诵方法。初学英语的人总认为背诵课文是一件很苦的事。有的学生说:“我读了好几遍，还是背不熟。”有的则捶胸顿足:“我昨晚记得的，今天怎么就忘了呢?”的确，背书需要讲究技巧，死记硬背是靠不住的。要对记忆的内容有兴趣，要在充分理解课文的基础上进行背诵，而且要反复温习学过的内容，才能成功。上课时，如果你能通过老师用生动的语言、丰富的感情伴以富有表演性的动作来讲述课文，而对课文的内容发生兴趣，当老师带读课文时，你能认真地跟读，模仿老师的腔调，复习课文时，你先默默地把课文看一遍，认真理解每句的意思，观察、发现各段新句型及其内在联系，然后按老师的语音语调

把各段读几遍，最后把几段合起来读几遍，那么，你大概就能较正确地背上口了。次日清晨，若你再以清醒的头脑，花10分钟时间，把昨天学的课文温习一下，相信你会背得滚瓜烂熟的。

在学习英语的起始阶段，你若重视以上几个问题，必然少走弯路，也就有了学好英语的保障。

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