抓住历史的“五W-H”六大要素

1851年，美国资产阶级新闻理论家查理·戴纳提出著名的新闻要素“五W”，即When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(做什么)、Why(为什么)。这五大要素基本能反映新闻报道对象的概貌。后来，我国著名历史学家洪业教授和周一良教授把新闻要素“五W”移植到历史学习方法上来，将其发展为“五W-H”六大要素，即加上了How(怎样评价)。他们认为只要抓住了这“五W-H”六大要素，就能抓住了历史。

他们这样说法有没有道理呢?应该说是很有道理的。因为历史实际上就是“故事”，是过去发生的事，具有很强的时间性和空间性。因此，学习历史不能不下功夫去记忆必要的历史年代和地理方位。我们所学的历史，实际上就是人类社会的发展史，离开了主角——人物，这历史也就无从谈起。这里所说的“人物”除了具体的个人外，还包括几种其他表现形式，以民族、阶级、阶层、集团等形式出现，如豪强地主、洋务派、玛雅人、行会等，也有以国家、王朝或组织机构名称等形式出现，如法兰克王国、西晋政权、总理衙门等，学习历史时，要引起注意。在历史人物的主导下，历史现象和历史事件是怎样发生、发展和变化的，这是我们学习的主要内容。我们还要对历史现象和历史事件内在联系和发展规律加以揭示，回答“为什么”，才算达到我们学习历史的真正目的——“以史为鉴”，“古为今用”。

我们不妨运用“五W-H”来考察历史事物。这里以义和团运动为例：

18世纪90年代(When)，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。为挽救民族危亡(Why)，中国(Where)农民阶级(Who)掀起了反帝爱国的义和团运动。义和团势力席卷华北，一度控制了京津，但在中外反动势力的联合镇压下失败了，(What)义和团运动沉重打击了中外反动势力，粉碎了帝国主义列强瓜分中国的迷梦，表现了中国人民不屈不挠的精神和决心(How)。

从上述示例可以看出，掌握“五W-H”六大要素，是我们学习历史的最基本的方法。实际上，这“五W-H”是名词解释的六要素。由此可见，在你学习历史和解答历史问题时，这几个简单的英文单词将给你不小的帮助呢!

延伸阅读：

切勿将艺术人物与历史人物等同起来

2016年高考历史科目知识点总结大全

2016届高三党必读：高考文科状元历史知识点私房笔记

【本站原创内容版权归智择优所有，未经许可不得转载！若本站从网络获取的内容、使用的图片、视频涉及侵权，请立即告知，必定立刻撤销删除。】