从错误中学习也是一种重要的学习方法，经过更正的错题，要比做一道有标准答案的题更有价值。因为出错的地方正是自己能力薄弱的地方。学习过程中产生错误的原因很多，也很复杂，有教师教学上的问题，有复习材料的问题，更主要的是学生自己的问题。
从学生的角度来分析产生错误的原因，主要有以下几种情况：一是所学知识有漏洞，或印象不深;二是基本技能不熟练，三是逻辑思维能力差，思路不严密，不会全面分析问题，四是学习方法问题.
从常见错误的分类来看，主要有：
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1.基本概念掌握得不准确或混淆致错;
2.机械套用概念致错;
3.知识遗忘致错;
4.审题不透彻致错;
5.思考问题不细致致错;
6.计算马虎致错;
改正的方法一般是：
1.独立作业或考试结束后，认真分析致错的原因，并将正确、错误的答案都摘录到笔记本上，留做以后复习时借鉴。
2.对错题进行多角度、全方位的分析，查找自己的知识薄弱环节，并选做同类习题进行检验，予以补差。
掌握科学的学习方法，也是一种艰苦的劳动，学习的六个环节：虽然有其普遍可循的规律性，然而又有其因人而异的特殊性。根据调查，绝大多数学习上出类拔萃的同学，大同小异，基本上都遵循这几个环节。同学们要抓住这几个环节，善于总结自己在学习上的经验教训，学习别人的先进经验，探索出一套适合自己特点的学习方法，从而提高自己的学习效率。