一名初中生偏科厌学的学习辅导过程

一个初中生偏科厌学英语的经典案例

浙江市初中一年级新年开始学习英语。婷婷因为在英语课堂上受到老师大声批评，开始厌学英语。这也是很多孩子会遇到的偏科厌学行为，父母不知怎么提高英语成绩？老师讲课时，她基本上不听；回家后，千方百计寻找各种理由逃避英语学习。她斩打截铁地时父母说:“我不行，我肯定学不会。我将来不出国.所以也不用学英语。”

一年过去了.在已经学过的英语教材中，婷婷只能勉强读出最前面两课的简单内容，其他的英语课文、英语单词基本上不认识，26个字母也认不全。无奈之下，父母带她去进行心理咨询。

智择优教育心理咨询杨达老师得知婷婷的数学、语文成绩都特别优秀，于是认为她英语学不好的原因在于消极情绪体验。一想到老师就害怕，并不是她不适合学英语，也不是她不聪明，而是工夫没到家。

由于婷婷简单的英语听说基础都没有掌握好，辅导老师每星期给她安排3次课，2次复习上册内容。1次学习新内容。初中英语并不过于强调写，所以学习重点就放在听、说、读上。由于婷婷的不自信和自我心理消极暗示。当一个单词读了多遍还记不住时，她会觉得自己不可能记住这个英语单词，情绪也会随之低落。这时候.英语辅导老师会先放下这个单词，去练习婷婷熟悉的单词和句子，让她举一反三地说出许多相关的单词和句子 .让她体会到学习英语的快乐情绪。到这时.再学习她认为不可能学会的单词和句子时，很快就掌握了怎么提高英语学习技巧。

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