对付不喜欢的功课的方法

中学课程多，每个同学对各科的兴趣不尽相同。对有的科目很感兴趣，一拿起来就来劲;但对有的科目就不那么兴趣，一拿起来就皱眉头痛。中学教育是基础教育，尽量学好各科(但并非平均使用精力)，不偏废不感兴趣甚至是“讨厌”的学科，才是可取的。

做功课时，可以先做自己感兴趣的科目，这样，把注意力和精力首先引到自己最感兴趣的地方，而把不感兴趣的科目暂时放一放，留到再也拖不得的时候来做。这是一种积极的拖延。实际上这不但对做功课，就是我们在日常生活中也常采用这种方法:把不想干的活留到最后，想干的先干。先易后难，这往往能够大大提高工作效率。因为兴趣不仅与一定的情感相联系，能使人的精神处于欢悦的境界而兴致勃勃，而且往往是一种动力，促使人们积极地创造性地从事这项活动，从而产生较佳的效果。既然这样，我们就不应当栖牲兴趣的有益的效能，而先从事不兴趣的科目。否则，让这种科目的学习所感觉到的枯燥、乏味破坏了读书的好心境，并从而产生厌倦感，这自然会极大地影响对兴趣科目的学习，其结果必然是事倍功半。因此，远不如让有兴趣的活顺利干完了，包袱减轻，心情舒畅，留下精力集中对付不想干的活。这样一方面使心情处于欢悦的状态下，另一方面感到非完成不可了，从而产生兴奋感和紧迫感，相对而言也能较轻松自如地对付不喜欢的功课。

在做不感兴趣、棘手的功课时，不妨从其中简单会做的部分着手，先扫清外围障碍，解决简单问题，以减轻心理上的反感，通过解决简单问题，进一步理解了有关知识，从而为进一步解决难题预备知识、打开思路，最终达到个个击破、迎刃而解。

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