写提纲——为作文设计好蓝图

提纲是文章的“骨架”，写作文之前编提纲，就像工人盖楼房一定要有设计图一样重要。

纠正坏习惯：写作文前不好好构思，不写作文提纲的坏习惯。

提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文进行设计，有构思就没有作文。以文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。

写作文的时候，你有很多话要说，有很多材料要写，如果事先不编提纲，而是想到什么就写什么，这样写出的文章往往结构松散、条理不清。如果你事先大略考虑一下:哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样连贯起来，事先列出个纲目，那么，写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成、顺理成章。所以，编写作文提纲，有助于理清思路、巩固记忆，使你不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出、条理清楚。

提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。有些同学常写“1.事情的开始，2.事情的经过，3.事情的结果”一类的“提纲”。这太空洞，对作文没有什么用处，不能算是“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太烦琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会影响作文的质量。

如何写提纲才符合要求呢?

1.提纲要切题

例如，有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的:(1)“有心”就是有明确的目的，(2}“有心”就是有正确的方法，(3}“有心”就是有认真的态度和创造精神。认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。

2.提纲要体现体裁特点

假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文，则其提纲应该分别体现出不同的体裁特点。

记叙文提纲:

首先，舅舅家有一扇寒碜的小门;

后来，有了一扇红漆大门;

现在，新楼前是一扇威武的大铁门。

说明文的提纲:

门有古老的历史——门是什么时侯出现的;

门有独特的构造——由门面、门框、门轴等构成;

门有多种类型——按质地分，有金属门、非金属门;

按作用分，有多用途门和专用门;

按位置分，有东门、西门、南门、北门;

门正向着轻巧、牢固、美观、自动化的方向发展。

议论文提纲:

我们要入好、把好人生的扇扇大门。

知识、生活、社会的大门，门门入好：

入好知识门，才能获得知识;

入好生活门，才会懂得生活;

入好社会门，才可能成为社会的好成员。

家庭、国家、思想大门，门门把牢：

把好家门，防风雨、盗贼;

把好国门，防敌人侵犯;

把好思想门，防腐蚀变质。

努力入好、把好扇扇人生的大门，生命的航船才能扬帆远航。

3.提纲要简洁

写提纲要根据需要，或详或略。但详不是烦琐啰嗦，略也不是空洞无物，要做到不论详略，都力求简洁、精练。例如有同学写《十年以后返校来》时，其提纲是:

(1)宣传窗内，张贴着历局校友和在校三好生的动人事迹。

(2)展览厅里，小爱迪生们的小发明千奇百怪，琳琅满目。

(3)图书馆内，名著荟萃，座无虚席……

其实，这些提纲完全可以精简成:宣传窗张贴;小发明琳琅满目;图书馆座无虚席。

另外，编提纲应该因人而异，因文而异，不要把提纲变成公式，即使同类题材的文章，也不宜用同一格式的提纲。比如，写人记事的文章，如果你用人物的肖像、语言、行动、心理活动、细节描写的框框去“套”，去列提纲，这样的提纲不但不能帮助你把作文写好，反而会使你的作文写得不伦不类。编提纲的过程就是理清思路的过程，提纲写成之后要多改几次。

提纲可以编得简单些，也可以编得详细些，各人的习惯不同，不必强求一律。如果作文限定时间，提纲可以写得简单一些，如果不限定时间，提纲可以写得详细一些。

写详细提纲，可以把时间、地点、环境、打算引用的材料、开头结尾、过渡照应等，用简练的语言概括出来。编写详细提纲自然要比编写简单提纲费事，但是，有了详细提纲，写作文的时候就可能更加顺手。

在写作文前，写好提纲是有效提高写作水平的好方法。老舍先生说:“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章;先麻烦点，后来可省事。”叶圣陶先生也曾说:“先写提纲的习惯养成了，一辈子受用不尽，而且不仅表现在写作方面。”因此，我们一定要养成写作文之前，认真写好作文提纲的好习惯。

好成绩指南针

练习写作文提纲的三种有效方法:

一是“一文多纲”：这是指面对一个话题，可以力争多列出一些提纲来(含不同文体的)，这样做，能够有效地培养自己的想象力和联想能力，能拓宽思维的广度和深度;二是“一纲多文”:先用一个话题写出一个提纲，把架子搭好，然后再换一个话题，仍用原有的架子展开，只是换一换素材，这样做，能锻炼思维的灵活性;三是力求设计出几个出人意料的提纲:这当然是指写记叙文(含散文、小说等)。

另外，配合以上三种练习写提纲的方式，再用些时间扩展成几篇作文(不必每个提纲都扩展成文)，效果更理想。

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