家长应该怎样培养孩子善于与同学合作的好习惯？

良好的同学关系，是孩子热爱学校、热爱学习的保证。很多家长心里都有一个误区，认为我的孩子只要好好听课，就能把学习成绩搞上去，不用跟同学有太多来往，尤其不可以跟别的同学学坏。因为家长总认为孩子缺乏分辨是非的能力，所以在交友方面总是严格把关。渐渐地，孩子在学校里越来越孤独，快乐越来越少。

案例分析

过于内向也是一种病。峰峰在同学关系上遇到了非常大的挫折。他是个内向的孩子，父亲是研究员，母亲是家庭妇女，他们都是不善于人际交往的人，也就没有教会他，怎样和同学打交道。每个孩子都希望被别人接受、得到别人的认可，峰峰也不例外。他虽然嘴里不说，心里却特别在乎同学的看法。然而，谁都不愿意和他玩，做实验的时候，谁都不愿意和他一组。有一次做操，左边的同学说了一句：“你的腰怎么弯不下去呀。”他听了就使劲弯腰。这时，右边的同学又说了一句:“瞧他，腰弯得都要断了。”峰峰听了，就真的迷惑了，他实在是不知道该听谁的。还有一次，他想和同学一起玩，可是嘴里却不知道怎么说，就默默跟在几个同学的后面。有一个同学回过头来说：“你怎么像个跟屁虫呀I”这一句话，就像钉子一样，狠狠扎在了他的心里，让他愣在原地，半天回不过神来。

渐渐地，他的性格越来越孤僻，别人每说一句不好听的话，他就想，是不是在说自己。他也没有心思学习了，整天想的就是，我到底怎么了，怎么才能让别人喜欢我?成绩，自然也越来越差。他开始迷上了课外书，不管能不能理解，只要是书他就愿意看。他说：这些书至少不会看不起我，他们拿我当朋友，他们愿意跟我说心里话。一个14岁的孩子，书包里天天背着的，竟然是比砖头还厚的《庄子今注今译》。那时，给他触动最深的一句话，竟然是西方哲人的一句名言——人对人像狼一样。

正是同学关系的挫折，让他心里对别人的尊重和关心慢慢消失。他想，没有人对我好，我为什么要对别人好?这导致的直接结果，是他开始偷别人的东西，从从去书店偷书渐渐发展到了溜门撬锁，并且心里竟然没有一丝一毫的愧疚。高三毕业，在他考完大学后的第四天，就被抓起来了。他被判处有期徒刑五年半，在监狱中接到了大学的录取通知。

而容容呢，是班里的班长。她不光学习好，跟同学的关系，更是好得没话说。在开学第一天，新同学做自我介绍的时候，她就对大家说：“班级就是我们的家，同学就是兄弟姐妹。”她也是这么做的，用真心去对每个同学。

作为班长，总有一些班务要她来管，这个活儿又得罪人又耽误时间，别的人不是干不了，就是不愿意干，担子最后就落在了她肩上。拿每天的卫生来说，经常有同学不注意，废纸随手就丢。她看到了，就顺手拣起来，把这看成是非常自然的事。她觉得没有必要批评别人，也不用去叫值日生，自己能做的，为什么不肯弯一下腰呢?渐渐地，别的同学在她的影响下，也养成了保持班级卫生的好习惯。大家合作，班里无论什么事，都变得容易多了。

在学习上，每当有同学考得好了，她都会送上一句祝贺的话。她总是发自内心为别人的成绩高兴。遇到困难，别人也当然愿意帮她。别的班同学之间竞争很激烈，甚至好朋友之间都互相提防，而她们班，大家却拧成了一股劲儿，谁都愿意把自己的经验和别人分享。在团结欢快的气氛中，他们全班的成绩都上去了。

智择优支招

孩子一天的大部分时间是生活在班级里的，父母应该教育他们和同学保持良好的关系。

给孩子一个开朗的家庭环境。家长需要下大力气，在家里营造开朗乐观的气氛，让孩子可以说心里话，让所有困难斗殴能在家庭的欢笑中迎刃而解。在家里培养出孩子开朗的性格，孩子在学校，就更容易和同学打交道，自然而然地和同学合作，一起解决问题。

让孩子分担家务。家务活应该让孩子分担，可以事先讨论，充分征求孩子的意见，在欢笑中，让孩子学会与父母协作。生活中可以帮父母做饭、收拾屋子，在学校就能与同学更好地配合。

耐心为孩子解答问题。当孩子向父母寻求帮助的时候，父母一定要尽自己最大的力量，耐心地为孩子解答，这样的好处是可以减少孩子的挫折感，让他有勇气向别人开口，并把这看成是自然的事。

向孩子请教。父母对于自己心里的困惑和烦恼，可以请孩子帮忙出主意。无论孩子的主意是否有用，父母都应该尽量鼓励。这样，孩子可以逐渐养成向别人请教的习惯，因为父母在家里就是这么做的。长此以往，得益的还是孩子自己。

不能简单粗暴地对待孩子。无论孩子犯了什么错，都不能强迫他屈服。如果在家庭中，让孩子有了太多的挫折感，那么进入学校以后，在正常的人际交往中，孩子的心理承受能力就会特别差，特别容易产生畏难情绪，最终导致厌学。

扫去孩子眼中的阴霾。作为家长，当你发现孩子心事重重、少言寡语，一定要刨根问底，找到孩子情绪波动的根源。随后，要尽量引导他开朗地对待人和事，重新找回自己的信心。孩子毕竟还小，非常需要家长的关心和扶持。

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