请客观地为孩子设定学习期望值

每个学生都希望自己的成绩能达到全班第一、全年级第一、全校第一，但任何目标都要通过脚踏实地的努力才能逐步实现。所以对学生来说，重要的是认清自己的实际状况，为自己制定可以达到的短期目标，并通过不断的短期目标，最终实现自己的长远目标。

美国教育的启示

美国加州的五所顶尖高中中的一所曾经发生了一个非常事件，该校的一个华人学生，是该校考试成绩的第一名，SAT满分，还获得过许多考试竞赛的冠军。学生本人以及校方、家长都认为他进入哈佛大学绝对没问题，谁知道最终哈佛还是拒绝录取他。最后这个学生从金门大桥上跳了下去，投海自杀。

分析一下每多大学录取的标准，我们就能发现，这个学生死得非常不值。

美国的大学不看重满分。如果学生达到一定分数标准(例如哈佛大学对SAT-I的要求是1450分)后，他们就认为，这个学生在基础程度上符合进入该校的标准，就不再以考分的高低作为录取学生的标准了。也就是说，他们对考1450分的学生和靠满分1600分的学生是会同等对待的，而不像是中国的大学从高分到低分顺序录取。说实话，一些名牌院校也不是对中国学生有什么特别的成见、偏见或歧视，而是他们的选择标准与中国人的惯常标准不同，双方对优秀学生的认识标准有区别。学校注重学生所考的AP课程。AP课程是在高中期间所学的大学基础课程。一个学生选择的AP课程多，就证明他(或她)的学习进程超前。同时各门AP课的组合趋向，都能向学校显示这个学生的专业优势。怎样的因素才是能被这些名牌大学录取的强因素?每年名牌大学派出的信息宣传人员其实都一直在强调，这就是一个学生要在众多学生中能够显出special(特殊)，也就是说自身有与众不同的特点。

这位自杀的学生试图以死来抗议美国学校的歧视，而这样的歧视只存在于他自己的脑中，是他主观想出来的。所以说，他的死连悲剧都算不上，充其量只能算是一出闹剧。

他的问题，是学习期望值设得不合理，反而迷失了学习本身的目的。在中国，很多高考的学生在高阶段，都会写血书以示决心，密密麻麻的血书能挂满宿舍的楼道，这本身就不是一种正常的心态。这样的学生，考好了会聚在操场上集体焚书，考不好则可能会发生种种问题，这样的学习难道是健康的吗?

不以成败论英雄。另外一位考生也报考了哈佛，她的心态就正常得多。

她的父亲鼓励女儿报考尽量多的美国“重点大学”，包括哈佛等。父亲说，这不是意味着我们真的那么希望去哈佛上学，而是将哈佛作为一把尺子，度量一下自己，同时也以此度量哈佛，从中获得第一手资料，这样自己的心理就会有绝对的平衡。心理健康是“劳心者”最重要的健康指标，保持心理健康和心态平衡，是一个学生首要的素质。父亲说，不管别人是怎样想，我们都应该永远拥有自主的观点。

这个例子和前面的例子有一个明显差别，就是把相信自己作为首要前提。从学习的角度来看，这样的态度无疑更加健康。好处是孩子无论遇到多大的挫折，都能从中吸取教训，让自己以后做得更好。从另一个角度来看，既然学习是孩子自己的国情，那么衡量学习效果的标准，应该也以学生自己的主观评价为主，看他是否付出了全部努力，是否从学习中得到了很多乐趣，是否爱上了知识，是否养成了自学的能力。实际上，自学能力比考上大学更重要，通过高等教育自学考试，学生一样可以取得大学文凭，在找工作上，和其他的大学毕业生具有同等地位。

智择优支招

家长应该怎么培养孩子养成合理学习期望值的好习惯呢?我们的建议是：

让孩子自己设定期望值和达到目标的方法。父母规定的目标，对孩子会成为强大的压力，反而会有反效果。应该让孩子自己来设定目标，并且给出达到目标的具体途径。这样，目标就会留在孩子心里，成为努力的动力。

把目标设定为付出多少努力。要跟孩子讲清楚，如果目标规定为具体的分数，难免有发挥失常的时候，应该把目标设定为自己的努力和对知识掌握的程度。考试后，要从错误中分析，哪些是对知识掌握得不够牢固，应该怎样弥补。

监督过程，不过于看中结果。父母应该对孩子学习的过程多加关心，看孩子能否按照自己的计划进行，遇到了什么困难，得到了多少乐趣。这样，无论结果如何，只要孩子能最大限度发挥自己的能力，一时的成败不足为虑。

定期总结时，要强调过程。当孩子向家里汇报学习状况，要更关心他的学习过程。是否有可以改进的地方。只要在日常学习中最大限度地努力，优秀的成绩会接踵而来。这可以让孩子认真对待日常的学习，用辛勤的耕耘换取最后的收获。

要重视弥补过程中的漏洞。考试中丢分，都是由于日常学习不扎实所引起的。父母应该帮助孩子寻找日常学习中的漏洞，让孩子制定出弥补漏洞的方案并进行监督。这样能帮助孩子找到问题的根源，加强自信心。

在家中设立发现奖。当孩子发现了自己学习中的漏洞，要予以奖励。要不断跟孩子说，能发现自己不足的人是真正伟大的人。这样孩子就不会不敢正视自己的缺点，而是勇于承认、勇于改正，最终将取得更好的成绩。

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