有网友爆料称，自己的女儿今年9岁，前天下午放学回家，家人给孩子洗澡时发现了伤情。孩子表示，上一节语文课时因作文题不会，语文老师用塑料空心管打了她，并且连续打了多下，还威胁孩子不能告诉家长。网帖发出后，立刻引发各界关注，网友们对教师的殴打行为纷纷进行谴责。
昨天，邳州教育局公开回应称，经过教育部门的调查，网帖反映基本属实。5月22日下午3时，邳州李口小学三年级一学生因作文未写，被老师张某某批评，情绪激动之下，张某某用塑料空心管打击女生背部，致孩子背部皮肤出现部分红肿。
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关于老师体罚学生，一直是呈两种对立的观点。一种观点认为学生太调皮，光靠思想教育作用有限，必要的时候用点极端手段也无所谓;另一种观点则认为老师的职责是教书育人。
好老师有4个标准：
1.尊重学生。
2.尊重同事。
3.对他人无私。
4.热爱老师事业。
老师体罚学生违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。
老师体罚学生会给教育带来不堪设想的后果，使未成年人的身体和心灵受到严重伤害，危害性极大。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。这种体罚与变相体罚显得相对无效;“杀鸡儆候”式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围;不利于学生健康心理素质的培养，反而会损害学生身心健康。经常体罚会提高学生对体罚的极度反感，学生对体罚反应迟钝，逐渐失去对体罚的敏感。为了达到应有的效果，教师往往又要加重体罚，这样就导致体罚的恶性循环，带来不堪设想的教育后果。