根据有关调查显示：当前农村中小学生有80%的学生是留守生。父母长期出外打工，于是留守生的成长也成了值得大家关注的问题。
在校中学生打架斗殴、早恋、厌学逃学的事时有发生。面对这些情形，家长老师都感到很棘手，尤其厌学、逃学的现象特别严重。
其中，孤独是农村留守儿童学习长进的隐形杀手，于是乎，孤独也成了学生厌学、逃学的主要原因。
请大家看下面两个农村留守儿童的案例，更一目了然：
案例1
刘天吾，初三寄宿男生，性格孤僻，单亲家庭，父亲长期在外打工。
开学报了到，交了费，不到两三天就悄然无声地走了，东游西荡，偶尔回学校打个照面。
老师几次做工作，他麻木无神地回答：“不想读书。"。父亲干脆不管他，由他去混日子。
案例2
黄梦，初三寄宿女生，父母在她刚满一岁时，就出外赚钱，由爷爷奶奶照顾她。长期的留守生活，她对父母没一点感情。
进入初三后，她厌学、逃学特别严重，作业不做，上课睡觉，三两天就逃学了，既不回家，也不返校。家人老师费尽心找回来，隔不了几天，她又跑了。
父母的话，她漠然不理，老师问她：“为什么要这样做?”她坦然：“对读书没兴趣，不如到外面去玩。”
那么，针对这些案例，究其根源：孤独是导致农村留守儿童孩子厌学、逃学的主要原因。
农村留守儿童为什么会厌学？请看如下分析：
一、留守孩子的生活长期缺少父母亲的关怀、引导。
他们的心中的许多疑惑始终解不开。如：“为谁活着?”“为谁读书?”“读书有什么用?不读书一样可以打工”等都是一头雾水。精神空虚，内心孤寂，学习缺少动力。随时间推移，对读书越来越力不从心，厌学、逃学的情绪也就从心底悄悄的滋生了。
二、留守孩子内心孤独，没有安全感。
跟同学互动少，更没有勇气跟老师谈心，于是变得自卑，对学习没有信心。什么理想、前途，对孤独的孩子来说，只是一件很缥缈的事。遇到生活中、学习上的困难，不懂得去询问同学，请教老师，只是自我纠结在心，等到承受不了，干脆逃避。厌学
的思想犹如一粒消极的种子开始萌发了，至于其他逃学、打架等也相继表现出来。
三、留守孩子因为长期孤独，性格逐渐变得怪僻、偏执。
这些孩子排斥他人对自己的帮助;不受家庭管教；不轻易接受老师的教育。自己心中的苦闷也不向外人表露，更谈不上有人抚慰与引导。不想读书的念头埋在心底，厌学、逃学也顺理成章发生了。
由此，孤独是中学生厌学、逃学的主要根源。期望父母给孩子多一些关怀，多一点温暖；期望社会都来关注农村留守儿童的成长。
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