从表面看，学校采取封闭式教学管理方式，充分利用了在校学习时间，排除了外界干扰。
使学生能够专心读书，做到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
有效地提高了学生考试成绩，减少了社会对学生的负面影响。
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同时，也把在学生身上存在的不安全因素降到最低，存在诸多的优点。
但是，任何事物都具有两面性。学校采用封闭式教学管理模式，其弊端也是显而易见的。
青少年学生正处在身体发育不完全、可塑性强，世界观、人生观、价值观正在形成的时期。
给他们一个适合生长的环境是必要的，但这个环境绝不是封闭的，脱离社会环境的教育不是成功的教育。
一、学校封闭式教学管理，人为地切断了青少年学生与社会大环境的联系，阻碍了学生社会化的进程，不利于学生健康人格的形成。
三、封闭式管理方式下，学生求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。
四、学校封闭式教学管理对学生的身心发展都将产生一定程度的不利影响。
一位中学班主任说：“以前，学校实行封闭式管理，把学生禁锢在学校里，总感觉学生特别调皮，打架现象实在太多。
可是现在，我们把时间还给了学生，打架斗殴现象竟然比以前少多了，工作也比以前轻松。
学生的学习成绩在经历了一段低潮之后，也开始回升，有越来越多的学生会主动的学习。这是一个好现象……”
综上所述，学校封闭式管理虽然有一定的优点，但是其弊端更多，因小失大，舍本求末，实在是得不偿失。