在中小学生的家庭教育中，有些家长，特别是有些农村的家长文化程度较低，这对孩子的文化课学习及辅导是不利的。但孩子的学习主要不是靠父母的指导，而是靠教师的传授。文化较高的家长也不能天天手把手地教孩子做习题、认生字，而是靠文化气氛的熏陶、家长的榜样作用。孩子的学习好坏主要在自己。
文化高的家庭及文化水平不高的家庭，孩子都是一分为二的。
一部分学习努力，方法得当，成绩优良；一部分因各种原因成绩较差。因此家长对孩子在学习上的主要责任不是辅导，而是督促、检查、提醒、支持、引导。从这个角度看，文化水平不高也是可以指导孩子学习的。
作为孩子，他们的自控能力差，他们的学习是需要家长管理的。孩子在学校接受老师的管理，在家里接受父母的管理，这种管理主要是督促。例如:小学生、初中生每天放学回家有一到二小时的作业量，作为家长就要注意提醒和督促孩子做好家庭作业。主要是看孩子在做作业时是否专心致志，是否认真。有的孩子在做作业时边吃东西边做作业，边听歌曲边做作业，字写得歪歪斜斜不整齐。对于这一部分孩子，家长要进行批评、教育、制止和纠正。作为家长.孩子每天放学回家后，家长要检查上次的作业，，主要看老师的批语，做错了多少，如果错的比较多，要及时问清原因，必要时帮助孩子解决一些具体困难。同时，家长还要注意检查预习情况。有的老师让家长在作业或预习本上签名，要看准问清，不能随意签字。
特别要提醒家长，孩子在学习中需要家长提醒的事也是比较多的。有的孩子玩得过分，忘记了学习中的常规事项，要及时提醒一下;看到孩子学习时分心也要提醒一下；有的孩子连续学习的时间较长，要及时提醒休息一下。提醒可以三言两语，也可以就事论事地分析、讨论。
中小学生在学习过程中需要家长的支持、理解。如给孩子创造一个安静的学习环境;在农村的孩子，适当地减轻他们的家务及田间劳动，在学习时间上使学生得到满足;有条件的家庭为孩子订一些学习参考书、杂志、报纸等，同时，文化低的家长应该经常与学校老师取得联系，以得到老师的配合与支持。