“木桶效应”告诉我们，有一块短板就可能让所有的努力付之东流，最终与理想学校擦肩而过。
“偏科” 是孩子在学习过程中不可避免的现象，偏科现象出现的高峰期在初中。
一、初中生“偏科”的危害性到底有多大?
1、降低学习自信心
2、影响其他学科
3、中高考遭殃率非常大
二、造成孩子偏科的原因有哪些?
孟老师分析，造成孩子偏科的原因可以分为两类即孩子自身内在因素和外界环境因素。
1、个别差异所致
一些学生就是对某些科目特别不感兴趣，从开始学习时就不能很好地进入状态，所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。
2、性别差异
大多数情况下，大部分的男孩会对数学、物理、化学等理科类学科比较感兴趣，而语文、英语、地理、历史等文科类学科相对较差。而女孩则恰恰相反，大多数女孩会对语文、英语、地理、历史等文科类学科比较感兴趣，而数学、物理、化学等理科类学科相对较差。
3、外界因素的影响
孩子偏科学习，受老师影响较大。所以，在听课的过程中，可能会因为老师的某些语言或行为，无法激发学习动机和热情，从而不愿意投入足够的精力在这门课程之上。久而久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环，从而偏科现象的发生。
4、学习方法不正确
由于各门学科之间在学习方法上存在一定的差异，而许多中学生不知道如何制定科学有效的学习计划，造成学习时间管理混乱，没有条理性，综合运用能力不足，学习效率低下，从而导致偏科。
5、家庭环境的影响
家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。调查发现家长是语文教师的，孩子爱学语文，当数学教师的孩子爱学数学。
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三、家长该如何对症下药，解决孩子偏科问题呢?
1、调整心态，树立自信心
家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。
2、激发学习兴趣
家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣，让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”。
3、学习时间由短到长
“偏科”现象是客观存在的事实，凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。家长应该帮助孩子按照学习目标制定出一份学习时间表来。
4、做题由简到难
对于孩子不擅长的科目，不要一开始就让孩子做太难的题目。家长要让孩子从简单的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保孩子完全掌课本上最基础的知识后，再适当提高题目难度。
5、找出差中之差
即使是对于很差的学科，，孩子也并不是所有问题都一无所知，真正让孩子拖后腿的是这个科目中某一点或两点。如果家长帮助孩子把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以让孩子在短时间内对该科目有一个较大的改善和提高。
6、帮助孩子自我摸底
在经过一段时间的补习之后，家长可以找一份试卷来，让孩子进行考试，考试的结果可以代表孩子这段时间该科目的补习效果。孩子如果考得不错，不仅成绩提高了，而且孩子学习的自信心也提高了。
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