想知道河北石家庄叛逆孩子学校是如何教育学生的吗?我们一起来探探究竟吧!
本案例源自于河北石家庄叛逆孩子学校19届学生真实案例。
小程，14岁男孩，九年级，河北石家庄人。
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一、人物资料
1.叛逆问题：
混合社会，出门在外，厌倦了学习，并且经常在家里与母亲吵架。
2.基本情况：
爸爸妈妈异地，父母双方都有各自的工作单位，由母亲抚养长大。妈妈经常在深夜回家，在外面打牌，并且独自一人待在家里很长一段时间。
二、人格特征
表达的愿望相对强烈，比同龄人更成熟，做事更坚定，强烈的控制欲，以自我为中心。
三、心理分析
1、缺乏父母关爱
由于父母常期分居两地，疏于对小程的照顾，亲子之间缺乏交流，而母亲经常下班在外打牌，没有满足小程的精神需求，让小程感到孤独。
2、内心叛逆
14岁男孩正是叛逆期的高峰期，这阶段的孩子更喜欢刺激，母亲越反对的事，小程就想做。这是因为他的自我意识已经建立，他必须根据自己的意愿做事。
四、辅导要点
1.与父母进行很多沟通
在小程送到河北石家庄叛逆孩子学校后，学校的老师每天积极与父母双向沟通，告知小程在学校的情况，并为小程与父母找出问题的根源。
2. 重回知识教育之路
因小程所学知识较少，许多课程跟不上。这倒不是主要的，主要学校是想让小程意识到知识的重要性，培养他积极好学的精神。
因此，河北石家庄叛逆孩子学校文化老师将根据小程的基础制定教学计划。从易到难，增强学习的自信心。
3、父母要改变
没有什么比孩子的教育更重要，小程的父母分居异地，学校建议小程父母尽快想办法把小程带在身边，多改掉自己的爱打牌爱玩的习惯，多关心下孩子，多看些孩子教育方面的书，要知道孩子的问题，有一大半原因在父母身上。