作为家长，总是担心孩子的学业和前程。于是在追求学习成绩的大背景下，变得急功近利，喜欢盯着孩子的学习成绩不放。孩子每天放学回到家，家长便是要求孩子必须完成作业，然后再去玩。
暑假要结束了，还有两天就要开学了，可是，毛毛还在赶写作业。妈妈说毛毛：“你做事总是这么拖拉，这么长时间都不想着写作业，要开学了才想起挑灯夜战。”毛毛委屈地哭了：“暑假报了好几个培训班，我哪有时间写作业?如果完不成作业，肯定要挨老师批评了!”
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妈妈正在唠叨着，奶奶来了。“也不知道为什么，这孩子做作业也是爱磨蹭。”奶奶抱怨说，“经常是20分钟的作业，毛毛非得磨蹭1个小时才完成。”奶奶跟妈妈说，平时孩子做作业，经常是边看课外书边写作业，屁股没坐两分钟就嚷嚷着要喝水、上厕所。
妈妈向毛毛的班主任老师咨询毛毛的情况。老师说：“毛毛在学校表现不错，各科成绩很好，总是能按时完成作业。”
妈妈觉得毛毛这样的行为很费解，于是向智择优教育专家做出咨询。
经智择优教育专家分析：毛毛在家里总把作业一拖再拖，学习没有主动性，就是因为妈妈给毛毛布置的家庭作业太多了，导致毛毛不敢公然反抗妈妈的命令，只好对学习采取拖沓的态度，于是，学习的自觉性和主动性当然就差了。很多家长看到孩子做作业观念不强，就忍不住催促，自认为督促孩子越多，孩子进步越快，这样的结果往往让孩子觉得自己学习是给父母学的，总被督促学习，时间长了，就失去了学习主动性了。
妈妈认真的听取了智择优教育专家的意见：把什么时候玩、什么时候做作业的主动权交给毛毛，让毛毛有学习的自主权。毛毛喜欢飞机模型，于是妈妈便为毛毛找了很多与飞机相关的资料和相关书籍，毛毛通过对各种飞机性能的认识，开始对数学和物理等知识进行学习，慢慢的毛毛也开始重视学习了。