受社会大环境各种因素的影响，部分学生，尤其是中学生存在着严重的厌学情绪，不想上学不爱学习的现象非常普遍。孩子厌学的原因是多方面的，可查看《名师告诉你
四大原因导致中学生厌学》。孩子厌学怎么办?家长又该如何拯救这些厌学的孩子呢?
我们不妨先来看看导致中学生厌学的因素：
1.有些家长望子成龙心切。
时下的社会，独生子女越来越多，城市里更是如此。家长们都希望自己的子女将来有出息，能高人一等，于是采用了不切实际地狠抓的办法。他们实行填鸭式教育，不管孩子能否吃得下，把他浸在题海里，每天除完成老师布置的作业，还要做许多家长规定的题目，孩子一直处于超负荷状态，逐渐视学习为畏途，从而产生了厌学心理。
2.有的家长用“心灵的鞭子”。
每次考试都要规定孩子至少要达到多少分，甚至考到九十八、九十九分还不满足，还批评孩子怎么没得一百分?如果考得差一点，就更不得了。笔者曾亲耳听到一家长骂孩子：“你没戏唱了，将来只配去倒马桶、捡垃圾!”当然，他可能并没想到，这会激发孩子的逆反心理和厌学情绪，使其更不爱学习。
3.脑体倒挂，知识贬值。
知识贬值，说得通俗一些就是读书无用论。有的孩子说，做大脑手术的不及剃头的个体户挣钱多，一个“倒爷”胜过10个大学生。有的老师教育孩子要好好读书，学生说:“读书有什么用?您大学毕业那么多年了，一个月挣多少钱?我家邻居初中毕业，现在一个月挣一万块!”如何破除“读书无用论”对孩子造成的厌学情绪?
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家长可从以下几方面良好疏导孩子的厌学情绪：
首先，要帮助孩子树立远大理想。
读书不能光是为了钱，唐宋八大家之一的苏东坡小时候就受到了父母的良好教育，苏洵一直把儿子的志向放在教育的首位，他时常嘱咐儿子要胸有大志。他说:“吾尝有志于斯世，今老矣，二子其当成吾志乎!”终使苏东坡成了大散文家。同时还应把目光放远些，“体脑倒挂”现象是不会长久的。
其次，从实际出发，正确设定期望值。
俗话说“食多嚼不烂”就是这个道理。家长要从孩子的年龄和实际情况出发，为孩子设定适合孩子的学习目标，决不能依靠题海战术而对孩子期望值过高，给孩子沉重的学习和心理压力，使孩子不再感到学习是一件快乐的事而产生厌学情绪，具体方法可查看相关《四个建议
帮家长正确设定对孩子的期望值》。
再次，鼓励表扬为主。
人都有自尊心，孩子更是如此，每当孩子取得进步，家长应及时鼓励，使之劲头十足。反之，即使退步了，也应问清原因，与孩子共同分析，以制订新的措施。切莫抱着讽刺挖苦和批评惩罚能鞭策孩子进步的错误思想，有位家长见孩子学习退步了，就不让孩子出去玩，每天给孩子布置繁重的学习任务，稍有不配合就拳脚相加，导致孩子产生严重的厌学情绪，彻底不去上学了。鲁迅先生曾说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”重温先生的话，再回顾现实，更感到“棍棒教育”实为下策。正确的方法是要用鼓励让孩子重新树立信心、鼓起勇气、奋起直追。