无论是亲情、友情，都是人与人之间的一种爱。但“爱”是双向的，是需要“交流”的。如果只是一方付出，另一方心安理得地接受，这种“爱”就是不健康的，是残缺的。但我们可以发
现，由于教育的失误，现在许多孩子既不会爱自己，更不会爱护别人;既轻视自己的躯体，也贱视他人的生命。
许多事例说明，我们许多孩子既不会珍惜自己身体和生命， 也不会珍惜他人;既不会关爱自己，也不会关爱他人。
为什么孩子对自己如此漠视，对他人如此冷淡。智择优教育资深心理教育专家认为，原因是多方面的，根源还在于父母和家庭。
造成孩子既不会爱自己，，也不会爱別人的最直接、最主要的原因还是家长在错误观念支配下，对孩子无原则地爱。现代家庭，421现象十分普遍，孩子受到祖父、祖母、外公、外婆、父母众人的呵护。从小在无微不至的关爱中长大的孩子，习惯于接受爱，关心他人的意识很少，甚至没有。一旦这种“爱”的力度在孩子看来有所减少，他们就会不顾一切，包括用伤害自己身体和他人情感的办法来向父母“索取”。
同时，家长在给孩子关爱时，忽视了让孩子学会孝敬长辈，尤其是没能有意识地给予孩子表达孝心和爱心的时间和机会。有相当一部分父母认为“对孩子的爱无须回报”，故而对孩子缺乏责任心和孝心的表现抱无所谓的态度，使他们忽视对孩子爱护自己、关爱他人的教育。
此外，20世纪90年代主流的价值观是强调“个人价值”，每个人都在创造着自己。于是，父母就按照他们认为最好的方式对待孩子，把孩子当成实现自己理想的工具。孩子的压力其实还是很大的，因为他们在受到祖辈、父辈关爱的同时，也会感受到他们的期望，形成不小的压力。当外部要求过强、外在标准过于苛刻时，焦虑和压力就会迫使青少年觉得难以达到家庭、社会要求，自己和父母都没有找到缓解焦虑的途径，孩子往往就走向了极瑞。
据智择优教育心理专家分析，孩子不知道自爱，也不知体贴人的原因还由于缺乏情感教育。在目前的家教中，有些父母过分重视智力培养，日后孩子一旦在学习上受挫，就轻视自己;父母忽视了非智力因素的培养，致使孩子的社会化智商低下，不会待人接物，不知与人和睦相处，长大后社会适应的能力就差，遇到困难就容易自暴自弃。父母不让孩子接触那些不愉快、令人悲伤的事情，致使孩子对別人包括父母的痛苦无动于衷。
如何让孩子懂得自己爱护自己、体贴他人呢?
解铃还须系铃人，父母要让孩子关爱自己，关心别人，首先要对孩子进行非智力因素教育，就要加强情感教育。让他们懂得得到爱，还需要付出爱。让孩子从小就了解在其周围还有许多需要给予帮助、关怀、爱抚的人们，学会关爱他人。
其次，要让孩子看到父母所谓应该如此的行为中的“不应该”
因素，当父母为孩子做某件事时，应该让孩子知道父母为他们作出的某些牺牲。让孩子从小就体味到父母的奉献与慈爱，产生孝敬之心、回报之情。
另外，培养孩子关爱自己、关心他人、体贴父母的品质应该早些着手，最好从学龄前开始。让孩子学会关爱自己，珍惜别人，才会有美好的人生。