李玫瑾，是中国人民公安大学教授，她长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究。
李玫瑾曾对很多青少年犯罪案件进行过详细的调查，发现在血淋淋的案件背后，是一个个因为抚养不当而造成的心理扭曲，所以她提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。
每每她的讲座现场，都有无数家长拿着本子记下“育儿经”，因为她娓娓道来的故事，总让人有着切肤之痛，难以忽视，更让父母们在对孩子的教育上深受启发。
对于孩子不爱学习、早恋、失恋等问题，李玫瑾老师给出了很多真知灼见，非常值得所有家长学习和借鉴。
谈学习： 给孩子更多选择
亲子间彼此依存，但也相互独立，给予孩子更多的选择，才是开明聪明的家长。
对于孩子不爱学习，没有学习兴趣。很多家长都十分头疼，可李玫瑾老师却意外地站在了孩子那头。
她说，孩子们每天早上七点十分坐在教室里，要坐到5点半，晚上回家写作业写到11点，不是一天，是12年，连周六周日都被占上，这人不疯才怪呢。
我们应当用生存教育来指导孩子，每个人活下来，是凭自己的哪一种特长？我的价值在哪？
对于家长，应该是去了解孩子适合学什么，然后你要跟孩子商量你喜欢做什么，咱们今后选择什么职业。
李玫瑾老师的女儿高考前很痛苦，怕考不上对不起她，李老师的回答可以说是教科书式的了。
她说：“没这问题孩子，就这些钱，你考不上你想开店，我把这钱给你做启动资本资金，你想做什么我都支持你，人准能找到自己的一个位置。”管理孩子的发展，不等于管束孩子的未来。
下等的父母，扼杀孩子的天分；上等的父母，激发孩子的潜能。
所以，不妨让孩子做自己的梦，这梦里，不必有父母的希望。（点击浏览下一页）
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许多家长“望子成龙”心切，盲目地对孩子进行“超前教育”：在孩子刚刚还在学习小学课本，就教孩子学习初中的英语，，电脑，任意给孩子增加学习内容，学完了学校的功课，回家后还要开“小灶”，进各种补习班……家长们恨不得一下子就把孩子培养成神童或无所不知道的全才。对这种超前教育，可以公说公有理，婆说婆有理。但凡事得有个度，对孩子的超前教育也应如此。掌握好这个度，可能对孩子的成长就有利，过了这个度，可能就会伤害到孩子的学习兴趣，严重者甚至导致厌学、逃学和成长规律不协调。
怎么样培养孩子的学习兴趣？
有超前教育观念的，父母为了不让孩子分心，让孩子有更多的时间学习，对孩子“体贴入微”，衣来伸手，饭来张口，包办了孩子的一切。造成孩子动手能力差，直接影响到孩子的智力和生活技能的开发。
就智力来说，孩子小学时期学校教育重在培养孩子良好的学习习惯，以轻松、有趣的教学形式激发孩子的智力。接受超前教育的孩子，文化知识稍高于一般孩子，这样，在老师教学时，他不需要开动脑筋，他的潜在的各种能力就没有得到进一步激发，随着时间的推移，他就会落后接受正常教育的孩子。而且，超前教育的孩子，缺乏较好的学习习惯，所学到的一些知识也不规范，教师还要花气力来进行纠正，而矫正一些坏习惯往往比培养一种好习惯难得多。因此孩子教育一定要遵循他们的年龄特征，急不求成的超前教育无异于拔苗助长，到头来只能是得不偿失。（点击浏览下一页）
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另外，父母只注重孩子的学习和学习兴趣，而忽略了对孩子进行情感和爱的教育。以孩子“早学习”、“早知道”、“不让孩子输在起跑线上”为荣的家长把孩子的时间安排得满满的，让孩子整天学习知识、学习技能，没有时间和他人交往，没有机会接触大自然，也没有机会体验社会。他们不知道人与人之间存在着各种联系，往往以自我为中心，不懂得关心他人，关心集体，没有谦让之心，经常与同伴发生冲突。这些孩子将来进入学校后很难和老师同学相处，影响到他们在学校的学习。详情参照：案例分析：如何帮厌学的孩子提高学习兴趣？
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