
孩子学习马虎的九大情况及其对策浅析
这里说的马虎指的是孩子学习方面的马虎,因为教师、家长最关心的就是这件事,至于孩子平时生活中的马大哈现象,虽然也会惹教师、家长生气,但是过一阵也就忘了。只有孩子因为马虎而丢的分数,教师和家长才会念念不忘,耿耿于怀,经常唠叨,唯恐孩子不改。
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这里说的马虎指的是孩子学习方面的马虎,因为教师、家长最关心的就是这件事,至于孩子平时生活中的马大哈现象,虽然也会惹教师、家长生气,但是过一阵也就忘了。只有孩子因为马虎而丢的分数,教师和家长才会念念不忘,耿耿于怀,经常唠叨,唯恐孩子不改。

有些孩子写作业或考试的时候,总是急急忙忙、慌慌张张的,好像身边有什么人在催他们,平时的作业写得很快,可问题却不少;考完试总是一副信心十足的样子,可成绩一出来,就傻眼了。这件事不仅家长发愁,孩子自己也很苦恼,可就是改不了。

孩子思考问题的能力需要培育和引导,家长要注意对孩子进行适当的教育,等待孩子自己学习,有些孩子的思维能力要落后于同龄孩子的水平。案例中的孩子普遍存在的是惯性思维,因为思维容易出现定式,孩子看见了相似的题目,就固定了自己的思想。

家长的问题往往在于,孩子小的时候过分呵护,孩子大点儿了,又急于求成。家长要理解,孩子的能力不能很快提高,会在一个问题上不断地反复,好两天,坏两天,要在这方面做好心理准备。孩子年龄越大,改正孩子的习惯越不容易。家长越是着急,孩子的压力就会越大,严重时可能会对自己丧失信心,于脆破罐子破摔了。

孩子正处在发育期,睡眠不足影响生长发育,第二天还有那么多新课程没写完,只能让她第二天再一点点补。于是,就这样今天补昨天的作业,明天补今天的作业,孩子始终处于疲劳状态,应付那永远也写不完的作业。

我叫小魁,在一所市重点中学上初一。曾经,我非常喜欢上学,盼望上学,每天清晨都兴高采烈地走在上学的路上。但是,这学期我开始害怕、厌倦上学了,尤其害怕校园的每一个早晨……清晨的教室分外嘈杂,其主旋律是七个小组长、几个课代表(主科常常设两个课代表)穿梭于组际之间以各种方式收各科作业,每当这时,我就一个头有三个大。

孩子不写作业的现象中最棘手的一类问题——孩子自身懒惰,有点儿小聪明,胆子比较大,没有养成写作业的良好习惯,而家长又疏于管教或管教无方,导致孩子长期不写作业,甚至为了逃避写作业而说谎、欺骗,如此发展下去,这类孩子,就不是学品欠佳,而是人品堪忧了。这种问题解决起来非常困难,老师、家长都要做好打“持久战”的心理准备。

书写是比看和听复杂得多的学习活动,需要眼、手、脑的多方协调配合。由于生理发育、后天锻炼等多种因素的影响,有些孩子存在一些手部肌肉协调方面的问题,家长应通过耐心观察、细心关注,并在适当的时机带孩子到相关医院做必要的检查或咨询,确定孩子是否存在书写障碍,这样才能够对症下药。

少年儿童时期是孩子接受教育的最佳时期。每个家长都希望自己的孩子处在可以促进他积极向上的正面影响中,但负面影响也在所难免。在不按时完成作业的孩子中,有些孩子就是因为受到外界影响而不写作业的。这种孩子具体又可分为几种情况,我们要采用相应的办法解决问题。

孩子也经常不交作业但成绩并不差,或者忽高忽低,有时还能考出令人吃惊的好成绩,有时别人都不会的题,他反而能做出来。平日成绩不见佳,也不见他用功,到了期末考试的时候,却能争个上游。这种孩子也给老师一种懒惰、靠小聪明学习的印象,但是你会发现,他其实可能很爱学习。每当老师讲到他确多不会的地方,他都听得津津有味,有时还会问老师一些怪问题。如果某