重视听说读写中对中学生的思维训练
目前，人们已经注重了听、读、说、写能力的培养，但是，如果在训练这四种能力时忽视了思维能力，结果往往事倍功半。 “听”与“读”属于对语言的理解，“说”与“写”属于对语言的运用表达，理解与表达都需要进行复杂的心理操作，这些操作实际就是思维活动。因此，就语文能力来说，听、读、说、写只是表现形式，思维活动才是它的内在本质。
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书面表达避免语病要求听说读写齐努力
随着同学们进入了青年期，见多识广，头脑复杂了，这时候对这种“转换”日益明显地感觉到了困难——稍纵即逝而又复杂多变的想法常常很难找到合适的词句、恰当的顺序来“固定”它，有时一个想法几乎是呼之欲出了，但在表达的时候却又感到艰涩、词不达意。如果硬写，作文就往往成为思想的“原始状态”的记录，自然语病丛集。