较牛学渣班面世 差生标签效应需警惕
每一个问题孩子背后都有着各方面的原因：家庭教育不作为，学校教育推波助澜，社会教育负面引诱。
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问问老师：您知道网络对学生思想道德造成了哪些影响吗？
尊敬的老师: 您好，本次调查旨在了解您对网络环境中学生上网的看法，您的回答对本研究有很大帮助。本次调查不记录姓名，问卷不公开。为保证问卷的有效性，请您尽可能真实、仔细地回答。
案例分析：学生沉迷网络游戏 学校是否应该承担责任？
小宇是某中学初一的住宿生，12岁，他经常不去上课，偷偷跑去打网游，班主任看到小宇的成绩下降，从其他同学那里了解到小宇最近迷上了网络游戏，经常去上网不上课，就找小宇谈了一次话，但小宇上了几天课禁不住游戏的诱惑又去了网吧。班主任知道后觉得现在的孩子难管，别再管出什么事来，便没再过问小宇的事，也没有告诉小宇的家长。
教学中的创造力培养13法 速来围观！
教育者应在教学中启发孩子的创造力，根据国内外教育经验，创造力教学法有以下几种。
注重语文教学中对学生观察能力的培养
在语文教材中，描写景物的诗歌、散文、解说事物的说明文，叙述真人真事的记叙文等，都是作者细心观察的结果，因而它对培养学生的观察能力起着非常重要的指导作用。在语文教学中，应重视学生观察能力和思维能力的培养。
怎样培养高中生在语文学习中的创造性思维能力？
世界经济和科技迅猛发展，各国经济的竞争，实质上是人才的竞争，是国民创造力的竞争。 《中学语文教学大纲》指出：通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动，从而提高能力，发展智力。可见，我们在语文教学中，努力培养学生的创造性思维能力势在必行。
论中学生作文主观能动性的培养
作文教学是语文教学的重要环节，但是许多语文教师常常受到作文教学的困扰，困惑于无计唤起学生的写作激情，疲于机械的批改。有许多学生对作文也深感头痛。其原因就是在作文教学中忽视了学生的主观能动作用，没有把学生放在作文教学的主体地位上。
浅谈如何培养初高中学生学习语文的兴趣
兴趣有天赋的因素，但更重要的是后天的培养。培养学生学习语文的兴趣，是中学语文教学中一件极应重视的工作，也是每个语文教师在深化语文教学改革时需要考虑的一个重要因素。 那么，怎样培养学生学习语文的兴趣呢?
老师应该怎样做才能激发学生学习语文的兴趣？
语文教师的讲授要获得学生的喜爱，就得牢记“四戒”：晦涩堆砌，冗长沉闷，生硬刻板，千篇一律。要讲得新鲜有趣，刻意求新，显豁适度;让学生觉得别有风味，感到“正合我意”;同时，还要竭力避免压抑思索，包办代替。纵观优秀语文教师课例，我们发现学生之所以学得津津有味，轻松自如，思维犹如飞速旋转的马达，敏捷而迅速。
应试教育之痛
在全国上下把矛头纷纷指向教师的同时，我们是否也应该冷静下来体谅一下老师的苦衷?毕竟，师德水平的大幅下降，绝非偶然。那么是什么魔力，诱使众多教师纷纷置“师德”、“育人”于不顾，非得盯着学生的“分数”过日子呢?