根据数学特点培养孩子的数学特长
家长要想提升孩子的数学能力，首先必须了解数学作为一门独特的学科，它到底有些什么特点。数学不同于语文，“数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式。为了纯粹形式去研究，必须首先把它们从内容中抽象出来。”
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增强历史空间概念的方法——填地图
为什么说历史地图具有重要的参考价值呢?因为任何历史事物的发生、发展、衰亡，都要在一定的空间和时间里进行。不少同学对记忆重要历史年代相当重视，却忽略了对历史地理的学习，也就缺乏必要的历史空间概念。填图往往就成了许多人学习历史的薄弱环节。
用联系比较的方法学习中外历史
中国是世界的重要组成部分，它的历史自然也是世界历史的一部分。只有将中国历史纳入世界历史的总体加以认识和比较，才能清晰地认识到中华民族所创造的灿烂文化对世界产生的重大影响，也能了解到中华民族又是如何善于吸收外来文化来丰富本民族文化的。
掌握地球仪在地理学习中的用处
在各种半球图和世界地图上，不可避免地分割了球面，以致我们在阅读，“东西两半球图”时，常误认为西经20°和东经160°是地球的“边界”。在大西洋分割在东西两边的《世界地图》上，我们常误认为欧洲与北美洲、非洲与南美洲之间是在十分遥远的“两端”。而观看地球仪，却可消除阅读地图时所容易产生的一些错误观念。
高中生怎样巧记地理名称？
地理知识几乎都和地名联系在一起，没有地名就无法表述和区分各种地理事物的个性。学习地名主要要求是读得准，写得对，找得到，记得住，空间位置正确，地理意义明确。如何使自己能牢固地记住一些重要地名呢?
怎样巧记历史年代？
十有八九的人会说记忆历史年代最叫人头疼。可历史年代又不能不记。因为时间是构成历史基础知识的重要部分，记忆一些重要的历史年代，有助于我们记忆历史知识，探索历史内在联系和揭示其发展规律。
注意历史学习中的时间概念
掌握时间概念，学习历史的基本功之一。因为历史是门时间性很强的学科，我们考察、分析历史事物，都是基于“过去”这个特定的时间前提条件下进行的。有的同学(尤其是初中同学)时间概念较模糊，因此而影响了历史学习。
要重视历史学习中的字词训练
所谓字词训练，就是对最基本的字词的写法和用法的训练。有人不禁要问：这不是语文课的任务吗?但是，你应当知道，自古文史是一家，没有扎实的语文基本功，也难以真正学好历史。这么说是不是有点小题大作了?确实，这种“小题”值得大作。殊不知有相当数量的同学平时对字词训练不重视，不是字迹潦草难辨、错别字连篇，就是用词不当或不会审题。有了这些“常见病”，
抓住历史的“五W-H”六大要素
1851年，美国资产阶级新闻理论家查理·戴纳提出著名的新闻要素“五W”，即When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(做什么)、Why(为什么)。这五大要素基本能反映新闻报道对象的概貌。后来，我国著名历史学家洪业教授和周一良教授把新闻要素“五W”移植到历史学习方法上来，将其发展为“五W-H”六大要素，即加上了How(怎样评价)。他们认为只要抓住了这“五W-H”六大要素，就能抓
记忆历史的辅助方法——自编顺口溜
顺口溜，大概大家不感到陌生吧。记得从前学习二十四节气，顺序觉得挺难记，后来学了《二十四节气歌》，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”至今还琅琅上口，记得牢极了。由此可得到启发，不妨把顺口溜应用到历史学习上来。这种短小精悍、易于吟诵又富有趣味的方法，兴许能帮你解脱记忆的繁重负担，成为历史学习的好帮手。