
陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?
正因为国内亲子关系存在以上问题,部分导致了孩子陷入孤独,走向“网瘾”,跌进痛苦的深渊。陶宏开教授是素质教育的专家,在几十年的研究生涯中,他接触到许多成功与失败的例子,总结出一套经验,即如何实现科学的亲子沟通。
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正因为国内亲子关系存在以上问题,部分导致了孩子陷入孤独,走向“网瘾”,跌进痛苦的深渊。陶宏开教授是素质教育的专家,在几十年的研究生涯中,他接触到许多成功与失败的例子,总结出一套经验,即如何实现科学的亲子沟通。

究竟当代青少年逃避的是什么?又是什么原因促使他们不愿意和父母沟通,而愿意求助于网络社区呢?笔者认为这固然与网络自身所具有的平等性、开放性、虚拟性等有关系,但网络对于亲子沟通的影响毕竟只能算得上外因,而真正起关键作用的应该是内因,即父母与子女原有的沟通本身出了问题。在现实生活的亲子沟通中,存在着诸多误区,笔者将这些误区大致归纳为“五重五轻

小编写下这个标题是有感于著名记者杨晓升编著的《中国教育,还等什么?》中的第45点——子女成材路上的“殉道者”中。当小编看到这个标题时,先是心中一惊,紧接着是拍案叫绝。

按照中央领导的重要批示精神,从2005年6月开始,教有部与中宣部、人事部、社科院、共青团中央等部门联合进行了素质教育系统调研。2006年11月,素质教育系统调研组初步形成了调研总报告。 素质教育系统调研组认为,目前各种社会复杂因素造成的教育问题集中反映在学生身上,出现了四方面值得严重关注的问题。

今天的青少年有三个缺失,那就是完整快乐的童年生活的缺失、自由发展的成长环境的缺失、健康统一的价值标准的缺失。

关于孩子的性格问题,每个家长都很重视,因为孩子的性格将直接关系到孩子今后的生活和学习。而 家长溺爱孩子是最常见的一种错误的家庭教育方式,特别是现在的独生子女,因为是家里唯一的孩子,全家人都围着孩子转,一切都顺着孩子来,这种在家长溺爱成长的孩子容易形成什么样的性格呢?

家庭教育来不得半点浮躁,也不能求速成,家庭教育有着自身独特的方式,它通过家庭环境、家庭氛围及父母的言论、行为对孩子产生潜移默化的影响,在无形中塑造着孩子的人格品德与基本素质。

父母是孩子的第一任老师。是的,父母不仅仅要照顾孩子的饮食起居,而且还需要担负起教育孩子的使命。从兴趣方面来说,父母是激发孩子求学欲望和学习兴趣的重要启蒙老师,父母的思想观点、倾向性、言谈举止都给孩子以潜移默化的影响。

老师总是说,我爱班里每一个学生。可实际上,就算是双胞胎,在父母心中的分量也不一样,何况是一个班?老师对于喜欢的学生,总会多下些功夫,恨不得倾囊相授,得益的,当然还是孩子。 然而,在喜欢不喜欢的背后,有什么规律呢?

由于工作繁忙,很多父母没有时间与孩子沟通,只有吃晚饭的时候才有可能全家聚到一块儿。有的家长往往将吃饭时间作为亲子交流的课堂,而有些家长却将吃饭的时候当成了教训孩子的阵地。前者不失为聪明之举,而后者的做法则是不可取的。