
家长看扁了孩子会毁掉孩子的前途
很多做了父母的人,却一点也不懂得自己对孩子的职责,“身在其位,不谋其政“是好多父母的真实写照。他们从不以孩子为镜子,更别说提高自己的素质与管教方法的问题,他们只知一味地对孩子抱怨这不行那不好,他们对孩子不断进行有百容而无一益的摧残,把一个个本来活泼可爱、充满蓬勃朝气的孩子,变成些没志气、没理想、平庸的人。
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很多做了父母的人,却一点也不懂得自己对孩子的职责,“身在其位,不谋其政“是好多父母的真实写照。他们从不以孩子为镜子,更别说提高自己的素质与管教方法的问题,他们只知一味地对孩子抱怨这不行那不好,他们对孩子不断进行有百容而无一益的摧残,把一个个本来活泼可爱、充满蓬勃朝气的孩子,变成些没志气、没理想、平庸的人。

也许很多父母会认为选择自杀这种极端行为的孩子只是极少数,与自己的孩子压根不沾边,然而调查结果却令人不敢相信:智择优教育在103个被调查者中,竟然有28个孩子有过轻生念头,其中还有7个孩子表示经常产生这样的念头。两者相加,超过三成的孩子曾经在脑海里想到过自杀。

一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少不取决于最长的那块木板而取决于最短的那块木板。孩子的幸福与成功亦如此,突出的优势固然可以成为成功的重要支持力,但严重的缺陷将很有可能导致全盘皆输。全面培养孩子的综合素质,让孩子全方位提高,是父母最明智的做法。

我们经常会听到很多家长反映:我的孩子平时学习成绩很好,可一遇到考试就发慌;脑子里一片空白,平时会做的题也给做错了,等到缓过神来,考试的时间已经过了大半,严重影响了考试成绩。这种现象,就称为考试焦虑。

11岁时,一向胆小的我,也毅然离家出走了几天。背起满装巧克力、饼干、零食和漫画书的袋子,趁爸爸妈妈看电视时溜了出去,留下一张纸条。

孩子的情绪是多种多样的,不能用一个固定的模式去套,而应以乐观的态度,帮助孩子调节情绪。

初、高中时代,许多女生对自己往往有过高的要求和目标,偶尔没有达到目标,就容易自卑,同时对外界的反应十分敏感,这很正常。但如反应过度,就会缩手缩脚,影响自己的交往,逐渐形成自我封闭,这对性格的完善是有害的。

现在有很大一部分孩子总是生活在狭小的圈子中,他们不喜欢与人交往,表现得很胆怯,特别不喜欢表现自己。虽然很多父母也都意识到这种状态不利于孩子的健康发展,但却不知如何进行改变。

家长当孩子进人小学后,就觉得格外忙碌,除了为孩子准备三餐,上学、放学送接外,还要陪伴孩子学习。陪伴的范围大致包括晚饭后陪着写字、做作业,双休日陪着练琴、学画、学舞蹈、参加体育训练等。有的不但小学陪,更要陪到中学,甚至陪到大学;更有的从家里陪到校园,个别极端的竟要陪到课堂上。

积极的情绪体验能够激发人体的潜能,使其保持旺盛的体力和精力,维护心理健康;消极的情绪体验只能使人意志消沉,有害身心健康。