善用激励手段培养孩子的表演能力
少年儿童有一个重要的心理特征，就是喜欢称赞、嘉许、奖励，而不喜欢禁止、抑阻和消极的刺激。因此他主张要给予孩子积极的鼓励和诱导。如果家长总是用消极的办法来对待孩子，“其结果是孩子没法理解父母的苦心，反而怨恨父母;即使不怨恨父母，至少也要有一点不喜欢父母了。”
标签: 激励教育
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奖励式教育并不利于孩子身心发展
奖励式教育并不等于激励教育，长久以往会让孩子变得功利，为了某种目的而去做一些事情，甚至家长要求孩子做什么的时候，孩子跟家长讨价还价。
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少年儿童有一个重要的心理特征，就是喜欢称赞、嘉许、奖励，而不喜欢禁止、抑阻和消极的刺激。因此他主张要给予孩子积极的鼓励和诱导。如果家长总是用消极的办法来对待孩子，“其结果是孩子没法理解父母的苦心，反而怨恨父母;即使不怨恨父母，至少也要有一点不喜欢父母了。”
奖励式教育并不等于激励教育，长久以往会让孩子变得功利，为了某种目的而去做一些事情，甚至家长要求孩子做什么的时候，孩子跟家长讨价还价。