防微杜渐：严肃对待孩子的偷窃行为
王英是小学四年级的学生。父亲自己开了一家装潢公司。母亲是一家公司的管理人员，家里的经济条件属中上水平。 班主任老师反映，王英有小偷小摸的习惯。二年级时，她有几次把同学的笔、橡皮泥等带回了家。上三年级后，有几次拿走了同学文具盒里的钱。老师曾多次对她进行教育，但效果不明显。这次她又拿了同学文具盒里的20元钱，老师感到很不理解，把问题向她的父母
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女儿上初二了 变得不听话 父母应该如何对待孩子的叛逆？
亲子关系的好坏可能直接关系到家庭教育的成败。坦率地说，我之所以坚信好的关系胜过许多教育，不是因为有什么深奥的理论依据，而是出自个人深切的生活体验。多年的家庭教育经验让我有一个重要发现:什么时候与孩子的关系好，什么时候的教育就容易成功;什么时候与孩子的关系糟糕，什么时候的教育就容易失败。
父母要帮助孩子正确认识自己，克服自负
孩子抱有自负心理对其成长是极其有害的，父母应帮助孩子正砍地认识自己，克服自负。父母帮助孩子克服自负应从以下几点做起。
培养兴趣，使孩子的学习从自发走向自觉
兴趣的发展往往取决于才能。孩子能较快掌握的那种学习材料，往往会引起他极大的兴趣，孩子解决学习中的难题的过程以及取得的成果往往能给他带来快乐。
得不到尊重：初三孩子便跟家长“对着干”
青春期的孩子，大多已有了自己的意愿、观点和看法，如果家长对他们的意愿不予理睬甚至进行压制，那么孩子因得不到尊重，便会产生压抑、怨满和不服，造成与老子“对着干”的 逆反行为 。 秦晓莉，女.，初三学生，在班里担任中队长。秦晓莉的妈妈反映，秦晓莉以前是比较乖巧听话的，学习成绩也一直不错。可是，最近她发现晓莉“越来越不听话了，”“主意多得很”，
什么叫逆反心理？孩子跟父母对着干怎么办？
当孩子不再愿意将心里话向父母倾诉，而是买来带锁的日记本，把心中的想法和情感都记录在里面时。当孩子用一种与小时候迥异的眼神打量异性，当孩子对于身体的某些部分给予了比以前更多的关注时，当孩子常常莫名其妙地伤感.莫名其妙地焦躁，莫名其妙地发脾气，并且逆反心理变得越来越强时，家长应该急识到孩子进入了青春期。 逆反心理是客观环境与主体需要不相符合
我很想长大，可爸妈不让！
在如今，绝大数中学生都认为家长在金钱和物质上给了他们很大的满足和选择空间，在日常生活学习安排上给予他们选择权力却少得可怜。独生子女普遍认为父母在自己进入中学后，甚至进入大学后还认为他们是孩子，在阅读、交友、休闲和学习等诸多方面还要进行严格“把关”。 我们来看一位学生和父母的对话： “在小学时，学习呀，玩耍呀，父母从来不管我，行动非常自由