问:有一位邻居，父亲知道自己的独生儿子语文考了95分的高分，很高兴地表扬了孩子一番。接着又对孩子说:“只有一门功课得高分，还不够，门门功课得高分，才是一个好孩子。”母亲在一旁补充说:“听话加上门门功课考高分才是真正的好孩子。”听了邻居父母的话，我犯难了，请问，孩子学习成绩好就是好孩子吗?
答:这是一个关于好孩子的标堆和质量观、人才观问题，也是一个培养孩子的方向问题。大家知道，好孩子的标准包括思想品德好、学习成绩好、身体素质好、动手能力强、劳动习惯好等多方面的因素，所以单以学习成绩好为标准来衡量是否好孩子，是有较大片面性的。在日常生活中，我们常常可以看到一些例子。如:某重点中学的一位高材生，平时学习成绩全年级数一数二，由于父母放松了对他的思想品德教育。这孩子逐渐开始好吃懒做，与一些行为不端的流里流气的小青工混在一起。最后，竟跟着一些流氓去强奸女学生。终于东窗事发，被判刑5年.所以，光凭学习成绩好，就说是好孩子，这不免失之偏颇。现在有许多孩子学习成绩倒还可以，但是不爱劳动，自私自利，不关心集体，文明习惯很差，不孝敬父母、长辈，严格地说，这种孩子并不是真正意义上的好孩子，必须引起广大家长的高度重视。绝不能让“学习好”这“一俊”去遮掉其他的“百丑”。把德育放在首位的今天，家长应清楚地认识到思想品德的重要地位。
另外，学习成绩再好，本领再大，如果没有强健的体魄，建设四化就是一句空话。同时，虚弱的身体对孩子的一生也会带来很大的不幸，俗话说:“无病便是福”，如果孩子常疾病缠身，那就失去了人生最大的幸福之一。家长要充分认识到这句话的哲理性:“学习不好是次品，身体不好是废品，，品德不好是危险品。”
其次，分数高，并不一定代表着一个孩子的学习好。时为真正意义上的尝习好，除了卷面分数高之外，还应包括珍手能力、有特长发展等因素。在现实生活中“高分低能”的·现象也屡见不鲜。其实，分数差的人不一定学得差，分数高的人也不一定就是学得好了。家长如果一味只抓孩子的分数，迫求高分，就会引导孩子只抓课本知识，忽视课外知识，导致视野不开阔，知识面狭窄，死记硬背，不能灵活运用。所以家长应引导孩子不要盲目地追求门门都考高分，而应同时做到动手能力强，学有所长。
总之，广大家长应该用正确的人才观来评价孩子，切忌受社会上片面迫求升学率的影响，用分数作为衡量孩子好坏的唯一准绳。只有这样，才能真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的四有新人。