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我的双重人格,都是爸妈害的!

任欢来源:原创

强强,男,18岁,高中二年级学生。

强强是在一个午后自习课时,被班主任老师和他的妈妈拖进心理咨询室的。原来,强强又因为一些小事和前座同学打架斗殴

强强的爸妈都在一所初中工作。他父亲是体育老师及政教主任,长得人高马大,一向惟我独尊,是家庭的绝对统治者,稍有不顺,强强和他的母亲便成了他的出气筒。他对强强的教育方式就是打。久而久之,强强一见父亲就身心紧张,从不敢与父亲主动讲话。强强惧怕父亲,所以在父亲面前总是低声下气的,表现得很听话、很乖巧,而对一向疼爱、“保护”他的母亲则是傲慢无理,同母亲讲话时常是命令、责备的口气。在学校里,由于强强的个子高,又爱打人,同学们都远远躲着他。于是,他被安排在教室的角落里,没有人敢和他同桌。课间,强强大部分时间喜欢单独活动,如发现谁“侵犯”到他的利益,不容分说就是一顿拳打脚踢,甚至故意找碴儿打人。

曾有一次,强强把班中一名男生打得头破血流。老师们对强强很负责任,曾经多次找他谈话,他认错态度倒很好,但是恶习难改,甚至有变本加厉的趋势。请过几次家长,也都是他母亲来的。他们母亲每次都答应要严格管教儿子,要求不能让强强的父亲知道。

孩子喜欢打架斗殴怎么办?

由此可见,强强的不良表现与其父亲的强权教育及母亲教育观念的偏差有关,造成了他欺软怕硬、双重人格的畸形性格。

看来,父亲的骄横、粗暴扼杀了强强幼小心灵中美好的种子,却点燃了畸形的火花。强强和同学打架时产生的那种快感及对母亲的不敬,处处折射着父亲的影子,也是被压抑怒气的一种发泄。而母亲的忍让和保护,已成了强强一系列恶习的催化剂。在他的头脑中形成了这样的想法:可以在外面不负责任地为所欲为,反正有母亲在前面顶着,母亲对他所做的一切都是应该的,因为母亲欠他的,母亲应该补偿他。

在这种“毒打”与“溺爱”中成长起来的强强,渐渐地形成了双重的畸形人格。他一方面痛恨“打”;惧怕“打”,另一方面又喜欢“打”,变本加厉地“打”。因为“打”,他在家里低声下气,小心翼翼,无条件地服从粗暴的父亲,而在学校,他又用一向讨厌的“打”去对待招惹了他的同学,当看到被打的同学惧怕的样子,他觉得很威风、很满足。

其次,权威型家庭教育环境使强强不懂得尊重。强强的家庭没有温馨恬淡的气氛,更谈不上平等和谐的氛围,其家庭成员间缺少相互的理解与尊重,也缺少相互的照顾与关怀。因此,他不懂得也绝不会做到理解和尊重别人,也很难学会团结友善地待人。久而久之,他已不懂什么是相互之间的尊重和理解,他无法尊重和理解别人,也不懂得寻求别人的尊重和理解。而一旦与周围人产生矛盾,他就用自己认为最有效的手段去解决。但是他不明白“拳脚外交”的结局是大家都不敢招惹他,也更不愿意搭理他,最终导致他性格孤僻,少与人交流。

孩子从小就在家庭这所学校里,接受家长潜移默化的感染和熏陶。毛泽东主席早就指出,主张家庭和睦,父慈子孝,兄爱弟敬,双方互相靠拢,和和气气过光景。父母对孩子的影响尤为重大,往往可以影响孩子的一生。而许多家长却忽略了家庭教育对孩子的重要意义,导致孩子产生畸形的心态和双重人格。只有营造健康的家庭氛围,才能帮助孩子塑造健全的人格,望全天下的父母能多为孩子着想,使孩子能在一个健康、和睦、快乐的环境下健康成长!

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