学习成绩停滞不前不等于厌学，也可能是“高原现象”

孩子学习是一个系统的问题，当出现学习没起色或者下降时，并不一定就是孩子有了厌学情绪，还可能是高原现象的征兆。

昨天有位家长咨询，在描述中她家是个15岁的男孩，平常表现也中规中矩，可是自从进入初中后，孩子的学习成绩一直没有起色，和老师沟通，老师说孩子在课堂上老师一教就会了，可是让他做题就不行。孩子的努力家长看得到，可是他付出的努力却换不来好的学习成绩，孩子已经不止一次抱怨这个了，家长担心这种状态持续下去孩子会对学习不感兴趣，变成厌学，求助我该怎样去帮助孩子。

事实上这不是我第一次遇到你这种类型的求助，很多家长都觉得孩子成绩没起色是因为孩子不够努力，甚至错误的给孩子带上厌学的帽子，这是错误的，这时候，千万不要乱责怪孩子，要换另外一个角度来想想，因为孩子学习还可能出现高原现象。

什么是高原现象?孩子在学习一个新的知识域时，常常会经历以下四个阶段:

1、开始：学习了解新知识，因为一点也不懂，所以学习比较费力，进步慢、效率不高，

2、进步：初步掌握了学习规律和方法，学习的兴趣逐渐浓厚，学习效果和成绩也明显提高，信心开始足起来.

3、高原：学习进一步深人，遇到了学习难点，进步开始缓慢，即使下了较大功夫，成绩提高仍不大，甚至停滞不前或倒退;

4、再进步：孩子坚持学习，不断努力，克服障碍，掌握新的学习规律和方法，成绩又会逐渐提高。

而至于每个阶段或每重境界所用的时间则因人而异，因学习难题而异，但有一点要肯定:“高原现象”是每个孩子都会面临的，而且会不止一次地出现。

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