陪孩子写作业，家长如何才能陪出效果？

家长陪孩子学习的目的在于“为孩子做伴”和“辅导孩子”，陪孩子写作业不仅仅在于陪伴，而是每一位家长要根据每一个孩子的不同、学习习惯及学习成绩、听课情况等不同的因素来对孩子进行引导和帮助。那怎样才能取得最佳效果呢?

陪出兴趣

家长陪孩子写作业的基本模式已经形成了，就是：你做我看、你做我评、你做我帮。一般来说的效果都不大，反而不受孩子的欢迎，甚至引起孩子的反感情绪。家长首先要为孩子寻求兴趣点，指导起来就没那么困难了。

1.迁移法

有的孩子有着各种各样的兴趣，玩电脑、看电视、打球等等，唯独就是不爱学习。家长首先要了解孩子的兴趣所在，在孩子去做作业之前，让孩子先做一会儿他自己想做的事放松放松，让孩子的情绪活跃起来，然后再迁移到作业中来。这种方法，对于常被家长和老师责备的孩子是最容易见效的，因为他得到了来自长辈的信任和主权，就会产生学习的动力，从而乐意去做作业。当然也有孩子不信这一套，让他玩的时候很开心，家长一叫他写作业就翻脸。对于这种孩子，家长要讲究说话的艺术，让孩子在尽情玩耍之后心甘情愿地进入学习状态。

2.超越法

今天的作业超过昨天。这是个不高的目标。让孩子学会超越自己昨天的成绩，这个目标并不高，也通常能够让孩子接受，并激起其“试一试”的好奇心。刚开始的时候，家长可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页一页地比，家长将完成的时间和正确率一天一天地统计，完成之后拿给孩子看。还可以用“小红花”等形象符号并配合一定的物质奖励，渐渐培养起孩子完成作业的兴趣与恒心。

3.结伴法

与孩子聊天的时候，问一问孩子平时在学校都有哪些好朋友，有哪些喜欢亲近的人作为自己学习上的伙伴，然后，家长可以适当地选择一天邀请孩子的好伙伴到家里来做客，一起玩耍，一起写作业。邀请的伙伴要是和孩子学习水平相近的“榜样”，而不是学习差异太大的“高才生”。一贯不听大人指挥的孩子，有可能很乐意参照和模仿同龄的伙伴，并在模仿中渐渐摸索到学习的乐趣。

4.爱抚法

不能好好完成老师布置的家庭作业的孩子，往往是学习基础差一些的孩子。他们在学校和家庭中往往缺少关爱与帮扶，很容易导致自暴自弃，“破罐子破摔”的负面心理。所以，家长在平时要多留心孩子写作业时的细节，适当给予孩子急需的指点与帮助，解除其心中的困惑与苦恼，帮其找回写作业的信心与兴趣。

陪出自通

培养了孩子对做作业的兴趣之后后，家长不能就此放手不管不问，还需要在作业的全程中为孩子扫除障碍。为什么孩子每次都磨磨蹭蹭迟迟不开始做作业，久久无法进入状态?为什么孩子每次做了一会儿，速度忽然减慢，进度彷徨不前，注意力不再集中?为什么有的孩子总是做完大多数的题目，却故意漏去一部分不做?

细心的父母应该找到了答案，那就是孩子还没有具备“自通”的基本能力和习惯。“自通”，通什么呢?

一通内容。今晚老师布置要完成的作业内容，孩子要在学校搞得一清二楚，回家才不会丢三落四，想不起自己还有什么没有做完。

二通程序。家庭作业有各种学科各种类型，先完成什么再完成什么，孩子应该在心中有个合理的安排。有些孩子还不会科学安排时间和节奏，经常是翻到什么做什么，往往给自己造成了不必要的混乱和拖沓。

三通重点。当晚家庭作业的重点是什么，老师一般在课堂上会布置吩咐好，孩子要听明白，才能保证把重点内容放在最佳时间和充沛精力之中解决。有的孩子往往没有体会到这一点，到了很晚很累了，才把重点内容翻出来草草了事。

四通难题。这一点是最重要的，今晚老师布置作业的难题是什么?能不能独立完成?不要等到了晚上坐在书桌前遇到了又气又恼，又问爸妈，又打电话，一团糟。主动性强的孩子，在学校就会先将作业粗略浏览一遍，遇到了难点请教同学和老师，早早就有了解题思路。

孩子若是具备了“四通”，作业也就基本脱离了需要家长们陪着守着的依赖。

陪出效率

孩子能自主独立地完成作业后，还是需要父母陪着。陪什么呢?不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

1.省时法

对于写作业拖沓的孩子，父母可以尝试这样训练。如果估计孩子今晚的作业要花30分钟左右才能做完，家长可以用比赛的方式要求孩子将其缩短到20分钟，在保证速度的前提下还要保证作业的质量。这个要求对孩子来说具有一定的挑战性，也会激发孩子的好胜心。相反，有些家长总是抱着慢慢做不着急的心理去要求孩子，很可能会养成孩子做事拖沓的性格。

2.竞赛法

家长可以鼓励孩子与一位学习水平差不多的同学约定，在准备写作业之前，两人用电话发起“开始”口令开始学习，谁先完成即以电话铃声为信号。家长根据孩子完成作业的质与量及所花的时间，进行评估，并不断帮其总结和提高。

这种竞赛法操作起来并不难，就像是利用孩子的好胜心理为孩子准备的一场小游戏，既不让孩子反感，又在无形中提高了孩子的学习效率。

3.汇报法

每天晚上孩子完成家庭作业之后，家长可以让其将所用的时间记录在作业纸右上角，第二天让孩子主动向老师汇报。这种方法要是能得到老师的配合和支持，效果是非常好的。父母 在平时要多主动与学校老师沟通，及时交换与了解孩子在家庭和学校作业、能力、习惯等各方面素质的发展情况的不同，与学校共同为孩子打开“我能行”的大门。

随着孩子年龄的不断增长和好的学习习惯的养成，家长应该逐渐学会放手，给孩子自由学习和拓展的空间。以后，孩子还要独自面对自己人生道路上的各种困难，父母也总有帮不到他的一天，所以，现在培养起孩子良好的习惯和探索的精神，对孩子的将来都是有益处的。

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