拨开乌云见青天：训练孩子的观察分析能力

有效的、真正的观察是观察与思考相结合，所以观察分析力、思考力训练是观察力提高的必经之路。

说得更简明些，观察分析力包括在观察中发现问题、提出问题、作出分析、比较和判断的能力。

追踪法

追踪法又可称为间断观察法，即在不同时间、不同条件下对同一事物进行间断的、反复的追踪观察，以了解事物的发展变化过程，掌握规律，而对类似情况作出准确分析和判断。比如，用一个月的时间观察月亮阴晴圆缺的情况。

追踪法的成功实施要靠注意力的长期稳定来实现，而注意力所指向的并不仅仅是观察活动这一事件本身，而更多的是所观察对象变化发展的规律。

因此，运用追踪法进行观察，不是囫囵吞枣，而是运用大脑，经过筛选、比较、分析，从而得出符合规律的客观认识。

破案法

破案法就是从某一观察的现象、线索中的疑问之处入手，进行探索性的观察，分析找出问题的原因，发现解决问题的办法。

有一个叫焦涤非的人，他念小学三年级时，一次其父带他到铁路边，平时很爱观察的焦涤非发现铁轨是一节一节连接在一起的。他想，为什么不用一根长长的铁轨却在连接处留下一道道缝子呢?

于是他问父亲，其父答道:“因为钢铁会热胀冷缩，如果用一根长长的铁轨或接头处不留缝，那么铁轨在炎热的夏天就会膨胀变形，七拱八弯的，火车就会出轨。”焦涤非听后，仍疑惑难解。

他的父亲只好说：“若不信，你可以自己测量测量。”在父母的支持和帮助下，他通过观察测量发现，温度在变化，铁轨接头的间隙也在变化。早晚与中午、春夏与秋冬都有变化，而且还有规律，气温每下降11摄氏度，间隙就增大1毫米。

经过近一年的观察，他详细做了观察记录，同时还写出了铁轨热胀冷缩的观察报告，获得了全国征文比赛优秀奖。更重要的是，通过这一年的观察活动，他不仅促进了中学阶段的物理知识学习，而且对观察自然科学实验的兴趣大大增强了。

在观察的过程中，必须对所观察的事物进行不断的分析、综合、比较，只有这样，才能把握观察对象的特点，并不断发展与提高自己的观察能力。

观察要边看边想

高尔基有一次和两个作家到那不勒斯的一家饭店就餐。坐定之后，他建议来一次观察比赛。大家约定对新进来的一位顾客进行瞬间观察，然后分别说一说观察所得印象，看谁说得最准确、最细致。

不一会儿，一位顾客推门而入。高尔基凝神注视了一下后，很快就掌握了他的主要特征：脸色苍白，身穿灰色衣服，一双手细长而且发红。作家安德列那夫看得十分马虎，连衣服的颜色也说不对。

而另一作家布宁却观察得十分准确、细致，不仅看到他身穿灰色衣服，而且看到他佩戴着一副带小花的领带;不仅看到他双手细长且发红，还看到他小指的指甲不正常。他还根据此人的举止，判断此人可能是个骗子。大家向饭店的主人一打听，竟不出布宁所料。

为什么布宁观察得这么细、这么准，连高尔基也甚为佩服呢?就是因为他在凝神观察的过程中，始终伴随着积极的思维，对观察对象进行敏锐的分析、比较与判断。

观察者要做有心人，要带着问题去观察

这样的观察，收获大、印象深。俗话说，事事留心皆学问。我们要留心身边的现象，特别是要用心去想，观察的目的性越明确，收获往往也越大。

观察要从不同的角度、以不同的方式进行

法国昆虫学家法布尔通过这种观察发现，雄蛾是靠雌蛾发出的气味找到它的踪迹的，这种气味就是昆虫的性信息。

现在，科学家已经合成一些雌性昆虫的性信息素，利用这种信息素，可以诱杀雄虫;也可以用信息素“冒充”雌虫，使雄虫不再去找真正的雌虫，从而起到减少害虫的作用。由昆虫信息素引发出来的这一系列用途，归根到底源于法布尔不同于常人的敏锐观察。

观察时要着重把握观察对象的特点

法国著名作家莫泊桑初学写作时，曾向前辈作家福楼拜请教。福楼拜并没有面授机宜、指点要津，而是给莫泊桑布置了两道观察练习题:“请你给我描述一下这位坐在商店门口的人，他的姿态，他整个身体的外貌;要用画家那样的手腕传达他全部的精神本质，使我们不至于把他和别的人混淆起来。”“还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后50匹是不一样的。”

这种观察练习，就是要训练观察者把握观察对象特点的能力。它要求观察者在观察前就要有明确的、具体的观察目的，在观察中要随时对客观事物进行分析、综合、比较、判断，剔除那些浮泛的、皮毛的、一般的甚至虚假的表象，筛选出最能体现事物的精神本质的特点。只有经常进行这样的观察，才能使观察渐趋敏锐、精细、准确，提高自己认识、辨别、洞察客观事物的观察能力。

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