培养孩子想象力的九大技巧

有位科学家曾说：一个人的想象力是智慧的标志，是心灵能力的外延，是综合能力的翅膀。人的知识是有限的，想象力却是无限的，它让我们“思接千载，视通万里”，想象能打破时空界线，上天入地，古往今来，任意驰骋，任意翱翔。因此，想象力的培养对于青少年学习能力的提高非常重要。

一个人的想象越丰富，我们就说这个人的想象能力越强。打个比方，当你刚从动物园出来，狮子、老虎、猴、熊、象等动物的形象留在了脑海里，如果你积极思考想象，把这些形象加工改造，就可制作出新的形象：可以想象小猴长到人高，穿上衣服，拿起棍棒，活脱脱就是一个孙悟空;可以想象狮子和大象进行举重比赛;可以想象狗熊和狮子一起玩耍等许多许多有趣的情景。

培养想象能力在学习中是必不可缺的。如果没有想象，课文中描述的人物形象、风景特征就没法理解。在写作文的时候，想象力丰富，作文思路也会开阔，写出来的文章就新颖。数学学习也需要想象力的参与，在很多几何题目的求解中，就是发挥自己的想象力，用空间思维进行解题。美国天文学家黑尔说:“我们切莫忘记，最伟大的工程师不是那种被培养成仅仅了解机器和运用公式的人，而应该是这样的人：在掌握机器的同时，开阔视野及发挥最出色的想象力。一个缺乏想象能力的人，无论从事工程技术还是美术、文艺或自然科学都不会做出创造性成绩来。”如何培养想象能力呢?

一，多观察自然和生活

想象是以自己头脑中的形象为基础进行的。如果孤陋寡闻，头脑中的形象单调且少，其想象自然就狭窄、肤浅，有时甚至完全失真;相反，头脑里的想象越丰富，那么想象就越开阔，越深刻，越生动逼真。头脑里的形象从哪来的，是通过广泛接触事物积累起来的。因此，在日常生活中，我们应该尽可能地多感知客观事物，全面、仔细而且深刻地进行观察活动，从而让自己的头脑积累大量的、真实的事物形象。同时，要注意各种知识的积累。没有知识和经验的想象，是没有根据的空想，是主观臆测。一个没有见过五颜六色，脑里没有各种颜色概念的人，在想象中是不会产生颜色的形象的。

第二，大量阅读文艺作品

古人说，读万卷书，行万里路。文学和艺术作品是文学家、艺术家的想象结晶，其中充满了丰富的想象力，它们是想象的学校。因为文艺作品可以提供人们丰富的形象，特别是典型形象，并且在欣赏这些艺术和阅读文学作品时，又要求我们必须展开想象的翅膀，这样，在运用想象的过程中，无形之中就培养了想象力。当然，要培养想象力，不能仅仅局限于阅读文艺作品，在平时要广泛阅读其他各种书籍，以吸取渊博的知识。

第三，多实践，丰富生活经验

常言道：“实践出真知。”这对想象力的培养同样适用。生活经验的多少，直接影响着一个人想象力的广度和深度。要培养想象力，就应该尽可能广泛地接触、观察和体验生活，并有意识地从中积累经验，为培养想象力创造良好的条件。在平时生活中，可以适当地参加一些社会实践活动，做一些自己喜欢做的游戏，有选择性地看报纸书电视，都有助于我们积累经验，提高想象能力。

第四，积累词汇

丰富语言任何思维都是建立在以语言为媒介的基础上的，想象活动也是在语言描述说明下展开的，并且我们的想象还要借助于语言文字表达出来。尽管我们的头脑里有丰富的形象，但是如果没有丰富的语言，就会让我们的想象停留在直观形象的水平上，也就难以形成丰富深刻的想象。因此，语言表达能力对提高想象力十分关键。

第五，经常进行对比、类似、因果等联想练习

体育运动员经常把沙袋绑在腿上，练习蹦跳，从而提高弹跳力。同样，我们经常练习对比、类似、接近、继起、因果等联想活动，有助于活跃想象力。比如，在看电视时，我们可以根据上一集的故事情节，想象故事的发展方向，想象故事的结局。同样地，在看小说的时候，我们也可以有意识地在关键地方停下来，想一想故事将如何发展，主人公命运将会如何，然后再重新拿起小说，看作者的写作思路。

第六，善于运用各种想象

前面我们已经提到，想象可以有两种，即再造想象和创造想象。在想象活动中，要培养自己的想象能力，就要把再造想象和创造想象结合起来。再造想象是创造想象的基础，创造想象是再造想象的发展，两者密切相关，不可分割。因此，在学习生活中，我们要结合这两种想象。这样，我们不仅能提高学习的效果，而且能让我们的想象力得到培养。

第七，不要束缚自己的想象

看到这里，你也许会想，这个当然了，要提高想象力，怎么会去束缚自己的想象呢?然而，在实际学习生活中，有时候我们的思维刚刚启动，思想深处的观念、习惯就会不自觉地对想象进行严格的检查，自己就会认为自己的念头太荒唐，结果想象就被扼杀在摇篮里。实际上，许许多多的创造发明就是从这些与传统观念不相符的“荒诞”的想象中诞生，再加上科学家们不懈努力孕育出来的。

第八，无拘无束地去幻想

幻想并不是空想，它是我们的一种宝贵品质。但是一个人必须把幻想和现实结合起来，并且要积极投入实际行动，才能避免幻想变成永远不能实现的空想。同时，我们要注意把幻想和良好愿望、崇高理想结合起来，及时纠正不切实际的幻想。那么怎样的幻想是科学的幻想呢?判断幻想的科学性，要看幻想所依据的基础是否科学。因此，在想象中我们要与判断相结合。幻想就像放风筝，飞得高自然好，但它不能离开手中的线，这手里的线就是我们说的科学。实践证明，如果只有判断，思想就会黯淡无光;如果只有想象，思想就会流于空泛。因此，要提高想象力，我们要积极结合判断进行幻想。

第九，培养好奇心

哲学家柏拉图说：“好奇者，知识之门。”可见好奇心的重要作用。好奇心是想象力的动力和起点，多少科学家就是在强烈的好奇心的驱使下，做出了伟大发现。达尔文从青少年时期开始，就对自然界的动植物抱有强烈的好奇心态。在他以后的工作中，经过多年的艰苦努力，终于有所成就，创立了影响深远的生物进化论。好奇心能引起人们浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲。在这种求知欲的驱使下，人们积极思考，努力探索。如果缺乏好奇心，人们的思想在某种程度上就会陷于停滞，很难有所创造。因此，我们要重视好奇心的培养，这有助于我们思维能力、想象能力的提高。

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