要重视历史学习中的字词训练

2015-11-30 08:25彭梓祺来源：原创

所谓字词训练，就是对最基本的字词的写法和用法的训练。有人不禁要问：这不是语文课的任务吗?但是，你应当知道，自古文史是一家，没有扎实的语文基本功，也难以真正学好历史。这么说是不是有点小题大作了?确实，这种“小题”值得大作。殊不知有相当数量的同学平时对字词训练不重视，不是字迹潦草难辨、错别字连篇，就是用词不当或不会审题。有了这些“常见病”，又怎么能够让历史学习尽如人意呢?

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怎样加强历史学习的字词训练？

首先就需要在平时注意字词的写法。我们不苛求人人都成书法家，但起码要做到书写字形端正，笔划清晰，让人看得明白，而不是让人费力破译的“天书”。此外，还得写得准确无误。一般说来，杜绝和减少错别字可采用以下几个措施：1.把易错易混的字词找出，与常见的错别字进行比较，反复练习。2.了解字词的特征和涵义。例如《农桑辑要》的“辑”，易写成“集”和“纪”。实际上，这部书是通过集中有关农桑方面的精要编辑而成的，故称“辑要”。3.找本钢笔字帖，对照着练练字，减少因字迹潦草造成的字词难以辨认的失误。

其次，要理解词语的内涵，才能保证正确运用有关词语。这些词语是在课文中起关键作用而易为一般人所忽略的，大约有以下三类：1.属于同一历史阶段并有相互依存关系的历史专有名词。就象士族与士族制度既有联系又有区别。士族是指魏晋南北朝时期占有大量土地和劳动力，享有世袭高官特权，生活极端腐朽的地主阶级特权阶层。士族制度则是指在地主阶级中划分士族和庶族的制度。禅让与禅让制、租庸调与租庸调制等区别也是同理。只有了解这种区别，才能准确地掌握历史概念，用词恰如其分。2.属于在历史发展的不同阶段而性质相同有紧密联系的历史事物。如中国古代农民战争中的口号演变，从“均贫富”到“等贵贱、均贫富”，再发展到“均田免粮”的口号提出，反映了农民阶级从要求经济平等到要求政治平等，再发展到触及封建土地所有制的发展过程，表明中国农民战争水平的逐步提高。3.反映历史事物发展变化态势的词语，它们主要以动词、形容词等形式表述。在叙述清朝疆域时，课文中用“西跨”、“西北达”、“北接”、“东北至”、“东临”、“东南到”、“南包”等词表示。这里的“跨”和“包”都有别于“达”、“接”等到达的意思。要是“跨”、“包”换成“到”，则清疆域范围大为缩小了。在评述美国罗斯福新政作用时，是这样表述的：“经济开始复苏、生产开始回升、人民生活有所改善，社会趋向安定。”可见新政的效果是有的，但有一定的限度。类似的例子还有，如讲中国古代农民战争的作用时，用“推翻”、“瓦解”、“动摇”等不同词语表明对地主阶级统治打击的相应程度。我们领会这些重要的词语所包含的丰富的内涵，就能把握历史事物内在联系，使知识系统化、条理化，加深理解和记忆。

倘若将字词训练比作捡“芝麻”，把拉线索、抓重点、作习题比作抱“西瓜”的话，那么在抱了西瓜的同时，切莫忘了也捡上芝麻。须知，芝麻虽小，积少成多，其份量也不低于西瓜。所以，同学们在平时的学习过程中一定要重视历史学习中的字词训练。