一部分中学生有偏科现象，即学科发展不均衡，有些学科成绩优异，有些学科成绩不尽如人。很多学生为此苦恼，家长也感到无奈。
孩子偏科现象一旦出现，如不能好好解决，学生便会产生放弃劣势学科的念头，最后累及其它学科，从而产生厌学情绪。
学科发展不均衡让中学生产生厌学情绪，怎么办？
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我们先来分析下产生孩子偏科的原因有哪些：
1、思维特性和天赋决定了中学生对学科的偏好。
擅长形象思维的学习偏好文科，擅长逻辑思维的学习偏好理科，有语言天赋的中学生偏好语文、英语，有计算天赋的中学生偏好数学、物理、化学。
2、对科任教师的偏好影响中学生对学科的爱好。
很多中学生因为讨厌某科任老师而讨厌某学科，很多中学生因为喜欢某科任老师面而喜欢某学科，爱屋及乌也恨屋及乌。
3、媒体暗示让部分中学生孩子对偏科现象不重视。
某某名人中学时数学打几分，某某名人读书时不会作文……
这些故事经媒体渲染，让很多中学生觉得偏科现象无足轻重，本来差距较小的学科便越拉越大。最后累及其它学科，从而产生厌学情绪。
4、全面发展的要求让父母对中学生的偏科现象很是焦虑。
无形中给学生带来了压力，而一旦不能正确释放压力，便朝着反方向发展，产生厌学情绪。
偏科让中学生产生厌学情绪，应对措施有哪些？智择优青少年教育导师杨老师支招：
1、学校方面。
提高科任老师执教水平，让中学生真正喜欢每一科课堂。
2、家长方面。
多点耐心，做好思想工作让孩子自己解决问题。多些鼓励，激励孩子的点滴进步。
3、学生方面。
充分认识到全面发展重要性。自我调试心理，加强意志力训练。
杨老师提醒父母们，中学生孩子偏科导致的厌学情绪不容忽视。如需要帮助，请填写文后表单，杨老师会为父母们带来专业的咨询、指导。
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