孩子什么道理都懂 就是任性看电视 跟父母对着干怎么办？

很多孩子什么道理都懂，但不一定会按照道理去做。孩子懂得道理而不按正确的标准做，就是因为他们把讲道理和做事情当做两件事来看待。他们认为懂得道理，不一定必须做讲理的事儿。当孩子任性而为的时候，讲道理是他争取利益、任性而为的障碍。

小溪是个很任性的中学生。她每天放学后6点钟到家，电视节目《音乐风云榜》正好开始，她把书包一放，就开始看电视。妈妈看见很不高兴，让她做作业去。可是一个小时过去了，她都不动。有一次，妈妈生气了，走过来把电视机关了。小溪气哼哼地站起来就走，边走边说：“不让我看电视，我不吃饭了。”说完回屋把房门一关，“咔啦”上了锁。妈妈没当真，做饭去了。

妈妈做好饭叫小溪吃饭，怎么敲她的门，她也不开门，只是隔着门对妈妈说：“不是说了吗，不让看电视就不吃饭!”妈妈一看着急了，拗不过她，觉得还是女儿身体重要，就站在她的门外说:“不就是看电视吗，看吧!先吃饭!”

“这可是你说的，说话要算数!”小溪带着胜利的微笑走出了房门。

小溪的妈妈在管孩子的问题上，开始没立规矩，管理没有章法，管孩子的时候又情绪化，这些都是不可取的做法，家长在教育孩子时，如果遇到孩子的抵抗，不能毫无原则地投降。

方法1：给孩子立规矩

日常生活中，做事都有规矩，就是所谓的“国有国法，家有家规”。孩子行为规范的培养是从最基础的立家规开始的，家长在家要立规矩。看电视的问题，也应该立规矩。

孩子看电视不受家长约束，首先要问家长的责任。在管孩子之前，家长立没立规矩，有没有约束。如果没有，现在开始不晚。

关于看电视的规矩有：

不能边看电视边做作业;

吃饭的时候不能看电视;

晚上睡觉不能看电视;

不能早晨起来看电视;

每天看电视时间不能超过1小时;

作业没有完成不能看电视;

家里来客人的时候不能看电视。

前面立了规矩，后面按照规矩办事，家长就好说话了。如果孩子不听你的，听另一方的，可以借用他的力量。父母双方需要互相支持管孩子。

家长要保持自己的尊严，不能轻易向孩子投降。即使在管孩子的时候方法不当，对不明理的孩子也不要急着道歉。家长管得对的时候，更要像大山一样坚定，不为孩子的威胁条件所动。

注意事项

立了规矩，不适合的可以改变或调整。但不能让孩子和家长讨价还价。对孩子暂时不能理解的道理，甚至可以先不用向他解释为什么，先要求他执行，以后再逐渐讲明道理。

违反规定怎么处理，接受什么惩罚，承担什么责任，一定要一条一条列出来，比如：应该关电视的时候不关电视，两天不许看电视;如果不该看电视的时候看了，就把电视机搬走一个月……

如果孩子不把家长的话放在心上，说明孩子的任性“冰冻三尺，非一日之寒”。家长需要适当提醒，不要多管。

方法2：不能很好把握尺度的家长要和孩子签协议

很多家长对应当如何管理孩子看电视的问题，没有认真地思考过，管孩子的时候非常情绪化，行动也很过激，让孩子无法接受，当家长发现“管孩子”不起作用的时候，就妥协放弃了。

还有的家长，嘴里不停地批评、要求孩子，但孩子不听话、没有行动时，家长从不会走上前去关掉电视机。

也有的家长管孩子的时候，担心和顾虑过多，怕孩子不喜欢他，不理他，甚至有的家长会讨好孩子。

但是，家长们都知道，看电视的时间长了对孩子的健康、学习都不利。对要管不敢管，或管孩子没有行动的家长，可以把一家人召集起来开会，签订一份“看电视协议书”。

协议书的内容要有:

开电视的时间;

关电视的时间;

看什么内容的电视节目;

节假日如何看电视;

家长如何提醒，提醒多少次;

孩子不按要求执行如何惩罚;

严重违反协议如何惩罚。

惩罚的内容可以有:

不许看电视;

不许出去玩;

不给零用钱;

搬走电视机;

不给买好吃的;

不给买玩具;

拒绝朋友探访。

签协议需要一个有威望的人作证明人，当发生纠纷的时候，请他来裁判，避免孩子和家长打糊涂架。

方法3：尝试激将法——针对爱抬杠的孩子

有的孩子爱抬杠，喜欢和大人唱反调，我们可以利用他们的这种思维方式，在他不妥协的时候将他一军。

比如：你可以把话题直指目标——“你管不住自己，我明白，你看电视吧。”

好抬杠的孩子马上就会上当，理直气壮地回敬你:“谁说我管不住自己?我管得住!”

这时你就可以说:“好，我们看你能不能坚持到周末不看电视!”

大一点儿的孩子，可以让他们用成绩说话：“你有本事做到学习和看电视两不误，我就不管你了。”

好抬杠的孩子马上就会说:“我不会耽误学习的。”

这时你就可以说:“好，我们看考试成绩!考好了，我什么也不说。考不好怎么办?考试成绩下降，以后不是周末就不许看电视，行不行?”

孩子会说:“有什么不行的。”

“好!我们签协议!”

注意事项

如果孩子做到了，要表扬他:“你一定努力学习了，这次成绩我很满意。”千万不要说:“这有什么?你耍小聪明才有这样的成绩。”或者说:“我不将你一军，你考不好!”等类似的言语，这样以后再对孩子用激将法就不灵了，同时也打击了孩子的积极性。

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