孩子迷恋电视连续剧？智择优教你电视剧变教育资源！

2015-12-30 11:12彭梓祺来源：原创

暑假过去了，小妍看电视上了瘾。开学了，妈妈不让小妍看电视。小妍委屈地对妈妈说:“人家看了一半，还不知道结局呢，不看到最后，我是不会安心学习的，你就叫我看完吧。”妈妈觉得小妍说得也有道理，就提出要求:“看完这部就不许看了!好不好?”女儿忙答应:“好!好!好!”

可是等了一个多月，小妍这部连续剧看完了，还有另外一部没看到结局，根本没有要停下来的意思。更让一家人烦恼的是，一个节目很多频道都在播放，总有小妍熟悉的节目。

小妍似乎陷入了一个“电视剧魔环”，不停地有看过的电视剧又重现，新的电视剧播过了又见面，电视剧播放似乎永远地循环下去，充满魔力。小妍着了魔，走在里面怎么也走不出来了。

小妍的表现也是不少孩子“长假后遗症”的表现之一。孩子看电视连续剧的原因很多，家长要巧妙应对。

亲子沟通

方法1：收紧口袋法

孩子总是被新的电视剧吸引，每一个剧情都会牵动着他的心。其实，孩子们都知道学习这件事重要，看电视影响学习是不应该。孩子心里也是矛盾重重。他们从迷乱中走出来，需要勇气、需要决心、需要帮助。这时候，家长帮助孩子有计划地与电视剧做个“了断”，需要一个过程。

第一步，家长需要帮助孩子挡住搜寻其他电视节目的视野。买一张电视报，把要看的电视节目画下来，演完一个节目，结束一个，一点一点缩小看电视的范围，最后达到把计划的电视节目都看完。

第二步，约定节约时间计划。只看必须看的节目，节目开始的时间开电视，节目一结束马上关电视。中间的广告时间，让孩子去刷牙、洗脸。

第三步，制订弥补损失方案和违反约定的惩罚措施。比如:放学尽早回家做作业，中午加班做作业，抓紧时间预习功课等方式，弥补看电视损失的时间。如果孩子不遵守约定，就什么节目都停止看(具体内容和孩子商量决定)。

第四步，一步一步坚决执行。

注意事项

你需要知道孩子是不是学习遇到困难才去看电视。如果是这样，这个方法是不会取得任何效果的。这时，应该帮助孩子找到学习方法，或者补课。

有时候孩子看电视剧，知道剧情结果就满足了。所以可以尝试告诉孩子结果，他对看电视的兴趣也许就会减少。

家长要注意，这时对孩子批评、唠叨的作用不大。

方法2：把电视剧变为教育资源

我们看的电视剧，很多是由原著改编的。看过武侠大师金庸小说的人都有这样的体会：原著中很多用语言描绘出来的意境，是很难用画面表现出来的。这时候，如果家长和孩子探讨一下电视剧与原著的区别，导演表现的手法，刻画的情节有什么独到之处或不足之处，不单可以让孩子沉溺在情节中，还可引发孩子从电视剧到文学作品的思考，这将是一个更大的收获。

教会孩子看电视剧感悟人生也是不错的主意。对比电视剧主人公的人生和现实生活中妈妈的经历、爷爷的一生、姥姥的磨难，帮助孩子感悟人生，激励孩子为更美好的生活而努力。

在教孩子对电视剧进行思考的同时，还可以让他们对不完美的结局进行修改，对不服气的问题进行讨论。这对孩子也是一种锻炼。引导孩子跳出电视剧的思维模式，探究各种不同的可能，扩大知识面和关注点，也是掌握知识的另一个途径。

这个方法也可以用在爱看动画片连续剧的小孩子身上。低年级的孩子爱看动画片连续剧，家长也可以在动画片里找到教育资源，比如：你可以用电视节目里面的语言、情景教育孩子，比如：“柯南遇到问题是不是请教教授去了?你不会的数学题也要找人请教才行。”“机器猫小叮当总是帮助大雄。结果大家还是认为大雄不聪明，照样有人欺负他，看不起他。你说为什么?”

我们看动画片时都看到过这样的镜头：一只鸭子被压路机压扁了，它站起来，晃晃身体，马上又变得完好如初了。这时，你可以和孩子说：“孩子，你看这只鸭子多好玩，被压扁以后还可以变回原形。你想想你可以吗?为什么呢?”如果你的孩子5-6岁，用这种方法教育他，可以让他认清现实与电视节目的距离，帮助他区分电视节目和现实生活的不同，从而注重现实生活。有时，可以把孩子带进图书馆，寻找事实真相。

注意事项

家长和孩子探讨问题，不要摆出教育孩子的架势，要认真听取孩子的评论，提出问题一起讨论，说出各自的想法。只要引发孩子思考，就达到目的了。

家长要通过与孩子讨论问题，了解他们的思想。如果孩子显露出不对的思想苗头，不要当时进行激烈反驳，这样做就会堵上孩子的嘴，下次孩子就不会与你讨论问题了。可以暂时不理睬，事后想一些新的方法对孩子进行引导。

方法3：利用孩子心理特点转移视线

菲菲的爸爸最近在看《五月槐花香》，菲菲不知道从什么时候开始也跟着看了起来。看着爷儿俩入迷的样子，菲菲妈真不忍心叫停。

菲菲跟着看电视，爸爸不干了，总想自己看不让女儿看。但是菲菲禁不住剧情的吸引，总是一有机会就坐下来看一集。菲菲爸不乐意，但自己也不舍得关电视，等一集过后，爸爸就唠叨女儿。女儿气得要命，说爸爸是“只许州官放火，不许百姓点灯”。爸爸也气得要命：“我工作一天了，看个电视不应该吗?”大家总不欢而散。

妈妈暗自思量办法。无意间，她看见书店里有《五月槐花香》这本书，就买回家收起来，等待时机派上用场。

果然，一天电视剧播完了，爷儿俩又不欢而散。妈妈来到女儿房间，对女儿说：“我有办法让你避开你爸的唠叨，还能欺负一下你爸，怎么样?”菲菲没精打采地说：“什么好办法?”妈妈拿出书。菲菲看了一眼，还是一脸不高兴，说:“那又怎样?”妈妈兴高采烈地为菲菲描述:“看书有三点好处。你可以不必等明天就能知道下一集的内容，这是第一点好处;第二点好处就是不必听爸爸唠叨;第三点好处……你爸爸看电视的时候……”菲菲脸上露出喜色:“我知道了!我还可以……”

第二天，《五月槐花香》又开始了，菲菲没有出来凑热闹。等到第二集开始了，她蹦了出来：“我作业做完了，我帮你们看电视。”说着打开书，像语音提示一样，把剧情中的每一句话提前道出。开始爸爸还没明白怎么回事，等明白了，菲菲已经把这一场戏的结局说了出来。说完，笑得咯咯地跑回自己的房间去了。

以后，菲菲就没有再看这个电视剧。

菲菲妈妈采用了一个好方法。虽然孩子会因为突击看书，用掉了吃饭、睡觉、玩耍的时间，但是比每天看电视连续剧强，同时看书的益处也是其他方式很难替代的。

还有很多电视节目都可以用这种方法，比如：如果孩子喜欢歌星，就给孩子买一些介绍娱乐信息的报纸杂志;如果孩子喜欢看篮球比赛，就给孩子买一些介绍体育信息的报纸杂志。孩子既可以用这些书刊安慰自己，也不会因为不了解同学们之间的热门话题而感觉自己落伍。

注意事项

当我们给孩子关上一扇窗的时候，同时要为他们打开一道门，否则孩子们会无所适从。