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家长不能忽视孩子非智力因素的培养

彭梓祺来源:原创

每个家长都希望自己的孩子成为优秀生。而优秀生的成长则离不开非智力因素的培养。

按照教育学、心理学的理论,人的个性心理应包括两个方面,即智力因素和非智力因素。个性心理认识系统中的感觉和知觉,表象和记忆、想象和思维,称之为智力因素。而把个性心理意向系统中的兴趣和动机、情绪和情感、意志和行动、气质和性格,称之为非智力因素。智力因素和非智力因素,是互为前提、相互补充的。但在目前的家庭教育中,不少家长里视孩子智力因素的发展,而忽视了非智力因素的培养。

心理学研究表明:人的智力因素的发展,虽与后天的环境、教育等因素有关,但它很大程度上受的的先天因素的影响和制约。人的非智力因素,虽然也受到生物学因素的制约,但更多起决定作用的还是后天的环境与教育。这就是说,非智力因素比智力因素有更大的可塑性。因此,现代社会对非智力因素的培养就更加重视。

家庭教育

有这样两个研究事例:

一是美国著名心理学家特尔曼用了三十年时间进行的追踪研究:他将800名男性受试者分为成就最大的和成就最小的两组,各取20%进行比较,发现两组最明显的差别是他们的非智力因素相去甚远。成就最大的那一组受试者在进取心、自信心、坚持性、不自卑、不屈不挠、奋发向上等个性心理品质方面,都明显地优于成就最小的那一组受试者。

另一个是著名美国教育家布卢姆的实验和研究表明:除了天才儿童和低能儿童各占2%到3%以外,其余95%左右的儿童,在学习能力等方面是相差无几的。如果我们能够提供合适的学习条件的话,世界上任何人能学会的东西,必乎所有的人都能学会。这一研究告诉我们:人的智力本来是相差不大的,之所以在现实生活中产生了优劣的分化,非智力因素是重要原因之一。

因此,家庭教育要把培养孩子的非智力因素作为重要内容,以使孩子成为一个优秀生。

家长要懂得非智力因素对孩子成才的重要性。不可否认,天赋条件对于杰出的天才和优秀人物成长有重要作用。但是,单有良好的天赋,却无创造的动机,没有良好的非智力因素,也是不能成才的。往往有些天资稍逊、经过长期不懈努力的人,却做出了很大成就。正如大发明家爱迪生谈到他成功的秘诀时说的:“天才,就是百分之一的灵感加百分这九十九的血汗。”生动形象地描述了智力因素和非智力因素的关系。

家长还要具体对孩子进行非智力因素表现的分析。因为非智力因素的方面很多,如情绪和情感,意志和行动,气质和性格,兴趣和动机等,孩子在哪一方面或几个方面欠缺,就着重在这些方面实行培养。如针对孩子在顽强的意志和坚强的毅力方面比较差,就着重在日常生活中进行严格要求和训练,以培养孩子自觉、坚毅、果断和自制力等优良的意志品质。

家长要为孩子树立众多的学习榜样。古今中外,充分发挥非智力因素而成功的榜样举不胜举,如曹雪芹著《红楼梦》用了十年,达尔文写《物种起源》用了二十年,马克思写完《资本论》用了四十年,歌德的巨著《浮士德》整整写了六十年;世界著名女科学家居里夫人在极其困难的条件下,冶炼了八吨铀矿石以后才制成一克镭;我国大画家齐白石由木工而改学画,不教自己一日闲过;中国当代保尔张海迪,三分之二躯体失去知觉,却以顽强的毅力学习和生活,写出了几十万字的译著;英雄少年赖宁无论做什么事,都有一股“不成功不回头”的韧劲等等。让孩子从众多的榜样中汲取力量,受到鼓舞,锻炼自己的非智力因素。

延伸阅读:

如何指导孩子学好各门功课

为什么要重视和发展孩子的非智力因素?

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