纠正孩子偏科现象 父母良性引导四步走

孩子的偏科现象如果不是很严重，家长没必要过于担心。有人说:“人才都偏科，不偏科成不了才。”这话有一定道理。不过，过早偏科也不好，因为人的知识结构有一个科学构成，其中的某一部分偏低，会影响另一部分的发展。更何况，偏科会导致考试总成绩下降，未战先败。

在这方面，父母主要关注以下四点:

1.花费时间从少到多

凡是孩子不擅长的学科，大多是他不感兴趣的，所以，家长一开始在这上面投入的时间不能太多，否则孩子会感到更加烦躁和厌倦。正确的做法是相反，花在较差学科上的时间要伴随着兴趣的增加而增加。

例如，一开始只要求孩子把较差学科的某一小部分真正弄懂，然后就改学别的学科;同时，在学习较强学科的同时，也可以穿插一小段时间用来学习较差的学科。应当注意的是，对此一定要有一个学习计划。

2.从最简单的题目开始

对于孩子学得较差的学科，要从比较简单的题目开始做起。这样做的目的是为了培养孩子的兴趣，增强学习自信心。而且更重要的是，从最基础的地方着手，最容易提高考试分数。孩子之所以厌学这门学科，关键在于基础打得不牢，而不是不会做难题;基础知识牢固了，一些难题自然迎刃而解。

3.重点放在拾遗补缺

即使孩子某些学科学得不好，也并不是对所有问题都一无所知。最常见的情形是，这门学科中有若干知识点是薄弱环节，就像木桶理论的“短板”一样，拖累了孩子整个学科的学习成绩和学习兴趣。所以，家长主要帮助孩子认真找一找哪些知识点还没有掌握好，然后加以突击训练和强化，重点就在拾遗补缺。这样的学习方法效果最好。

4.自我摸底验收

经过一段时间的努力后，可以像真正参加考试一样，拿一份考卷让孩子做做看，看他究竟掌握了多少，哪些地方还是薄弱环节，然后再针对薄弱环节加以重点补习。经过几次这样的反复，孩子原来的“短板”就会慢慢延长了。

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