在这“拼爹”、“拼妈”、“拼孩”的时代，家长们都喜欢给孩子请补习老师。补习的目的有很多种，比如为成绩差的孩子加工加料，以便孩子的学习迎头赶上;为成绩好的学生锦上添花，希望百尺竿头更进一步。这个些补习应该说都是合理的。更有很多家长本身受过相当程度的教育，而且又有空余时间，于是就义不容辞地当起孩子的家庭教师来了。这样应该说能收到更好的效果，而且父母在帮助孩子温习时还可以了解到孩子学习的进程、习惯和兴趣等。但这里值得提醒的是，千万别走入家教的误区，以至收到反效果。
做父母的为孩子补习时应避免以下几点：
1、不讲方法、强迫学习。
凡家长认为重要的知识，就希望孩子快快去了解和吸收。孩子的智力可能未发育到成人期望的程度时，做父母的就会要求孩子强记，或者孩子为了讨好父母，不敢说出自己不明白的地方。结果就像念对白一般，把父母听说的照念一遍。这种填鸭式方法对孩子没有什么好处，徒然浪费时间，还使孩子觉得学习是件苦差事。
2、拔苗助长、急于求成。
为了使孩子加强课堂理解，适当地帮助孩子作业课前预习或超前教育是必要的，但要掌握孩子学习知识的阶段性和秩序渐进性，切不可过多地超越知识积累的阶段，无止境地追求超前，急于求成，造成孩子的负担与学习压力，从而产生厌烦和惧怕心理。还要注意，在帮助孩子预习功课时，不能把全部嚼碎的“馍”喂在孩子嘴里，要留给孩子在课堂上还有咀嚼的内容，才会使孩子上课不感到乏而无味，才会对老师讲的课感到兴趣，才会配合好教学内容。所以预习功课时，要把重点、难点适当地明确告诉孩子，让孩子留心听老师怎么讲解。
3、没有耐心、严厉训斥。
父母对孩子的期望和要求总是很高的，每个父母都希望自己的孩子聪明伶俐，所以当父母用心解释三四次后而孩子仍不明白时，就很容易失望、生气、以至发火。小则怨骂几句，大则挥动戒尺或鸡毛掸子在孩子身上结结实实地“出气”一番。这种教导方法不但造成孩子对学习产生恐惧心理，而且会破坏父母子女间的亲子关系。这种补习方法所收到的相反的效果。如果做父母的发觉有以上的毛病，能够改过来就最好，否则就最好退位让贤，从外面请个补习老师回来。因为父母子女间的感情是不值得为此而被破坏。况且补习的效果既然不理想，产生不良的后果，为什么还要继续花时间费精神来补习呢?
4、题海战术、不讲效率。
为了帮助课堂教学，督促完成教学作业，根据孩子的学习情况与能力，适当加点课外作业也是可以的。反对家长不顾孩子的实际情况无止境地加练习题，名义上是用题海战术训练学业，实际上这是对孩子的身心摧残，还有家长不掌握让孩子劳逸结合的规律，不讲效率，一个劲长时间地强迫孩子学习、不准适当地休息、娱乐，实际结果是适得其反，不但无助于提高，反会影响孩子学习情绪与学习注意力的集中，久而久之使孩子学会应付差事。正确的方法是要给孩子留出足够的玩耍和娱乐的时间，明确规定需要完成的学习任务和学习时间，提高孩子的学习兴趣与学习质量，鼓励孩子在学习之余积极地玩耍与娱乐。