之前在给几个学生补课的时候，其中有个小男生吸引了我的注意，他在补课的过程中总喜欢问，“老师，为什么要这么做?”“为什么不用另外一种更简单的解法?”
这个男生在提出问题的时候，自己就会培养独立思考做法，相比较传统的教育方式，我相信他父母在他身上一定也下了很大的功夫。
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对于这类的刨根问底，我还是很高兴的，因为遇上了很好的引导者，可以正确引导孩子思考，而不是一味的提问。
1994年江苏一个生物教研室的沈坚老师曾提出一个过程式教学的模式：提出问题→观察或实验或阅读相关材料→讨论/分析→得出结论。
让孩子明确自己要达到的目的，并带有启发性，发现性，探索性的让他在这个过程中具备感性与理性认知，培养独立思考的习惯。
我们都知道刨根问底式学习如果遇上好的引导者，就会激发孩子不断发现，探求的欲望。
但是大多数情况下，小孩子问问题的时候，家长总会表现出一副不耐烦的样子，这样子他们在经历过几次冷漠式回答后就会拒绝再去提问。
所以，遇上刨根问底的孩子，父母们应该高兴，同时正确引导孩子，激发他们对事情本身的培养独立思考，从小培养他们好的学习习惯。
如果家长在孩子的教育过程中遇上问题，可以咨询我们的心理咨询师杨达老师，杨老师在青少年教育方面有着丰富的经验和专业知识，可以帮助您和您的孩子解决困惑。